Potrebe i prava djeteta

Oni se mijenjaju kako odrastaju, ali neki od njih su stalni, svoje frustracije može negativno utjecati na opće stanje i tok razvoja djeteta. Što je dijete mlađe, to je veći neuspjeh utjecaj da to učini na različite strukture i funkcije njegovog tijela.
Ove potrebe se mogu podijeliti u biološki (fizički), psihološki (duhovna) i socijalne (javno). O biološke potrebe, kao što su pravilna ishrana i higijena su detaljno u drugim dijelovima ove publikacije. Uzmimo u obzir socijalne i psihološke potrebe, koji su usko povezani, kao i načini da ih upoznam.
Jedan od prvih takvih potreba s nekim potezu može se navesti potreba i rođen. Zahvaljujući modernoj tehnologiji i otkrića, koji omogućuje da se prati i proučava razvoj djeteta prije njegovog rođenja, na granici između prenatalnog perioda i nakon rođenja, postepeno brišu i postaje jasno blisku vezu između ove faze razvoja. Dijete mora roditi želio i očekivano, u uslovima koji mu omogućiti da pravilno i sveobuhvatno razvijati.
Mogućnost normalnog razvoja: intelektualno i emocionalno, kao iu pogledu ponašanja, interakcija s društvom, samoidentifikatsiiv društvenih vrijednosti - to je zadovoljstvo njihovih psiholoških i socijalnih potreba.
Jedan od najvažnijih je potreba da se promovira, redovno i blagovremeno. Poticaji dovodi do aktivnosti. Prirodnu radoznalost djeteta treba da ispune u prvim danima života. Važno je da je dijete već dovoljno "ljudski" podražaja koji uzbuditi njegov interes za naše, ljudske, svijet. Djeteta, koji od rođenja je u apsolutnu tišinu, u čistom belom jasle i cijeli dan gledajući u bijeli strop, nema poticaja za uključivanje glavu prema svijetlu igračka ili odgovoriti na zanimljiv zvuk. Ali ne dovoljno da okružiti igračke za bebe, pogodio visi preko krevetac u boji nadstrešnice - Mnogo je važnije da mu dostavi ljudski kontakt. Ono što bi moglo biti bolje za mamu i tatu nego oči pogledati u oči djeteta ili zajedničkog osmeh? Stoga, danas se gotovo nikada ne koristi maske koje su ranije koristili za zaštitu bebu od infekcija.
Na drugom mjestu je potreba za puninu svijeta značenja. Razni stimulansi u svoj njihovoj različitosti moraju služiti kao znanje i iskustvo. Dakle, oni bi trebalo da deluje na organizovan i uređen način, da nose neko značenje. Ako je stimulans dolazi na dijete redovno i dosljedno, ako je svet sastavni i trajno, ne mijenjaju ljude oko sebe, i njihovo ponašanje i ponašanje djeteta, što ga zahtijevaju odraslih, je odobren, obuku i razvoj javljaju prirodno i lako . Stoga, poželjno je dijete u ranoj dobi ko su različiti ljudi u različitim okolnostima, čak i ako je u neposrednoj blizini ljudi koje poznajemo i povjerenje. Prema tome, na dnevnom redu, uključujući i hranjenje, kupanje, pelene, i tako dalje. E., mora biti konstantan i mjeriti.
Ako svijet djeteta je haotično i neuređene, dijete izgubila u njemu, smatra osjećaj nesigurnosti i nepovjerenja, to predstavlja opasnost za njen razvoj. Ovo je usko povezano s prirodnim potrebu za osjećaj povjerenja i sigurnosti da dijete uđe u emocionalnu vezu sa okolnim odraslima. Studije pokazuju da se formira poseban percepcija majke (ili osoba zamjene nju) kod djeteta oko 7 mjeseci u budućnosti direktno utiče na percepciju (uglavnom - uspostavljanje odnosa povjerenja) dijete drugih.
Sljedeća potrebe - je realizacija vlastitog "Ja", njen društveni značaj, koji se formira na drugoj ili trećoj godini života. Predstavljanje vlastitih ličnosti djeteta se formira na način da se primjenjuju na osnovu najbliži ljudi, koliko su mu zahvalan da je njegovo ponašanje prihvatiti, a oni odbacuju. Nastali svijest utječe na njegov budući život u društvu i njegov odnos sa ljudima.
Od gore navedenih potreba i ukazuje na potrebu za otvorenu budućnost. To je svojstvena čovjeku i povezana je sa razumijevanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti. Mogućnost otvaranja budućnosti za održavanje aktivnosti, a njegovo odsustvo dovodi do apatije i beznađa. Za malu djecu, koncept budućnosti je ograničen na kratko vrijeme perspektiva ( "Za vikend idemo iz grada!"), Koji se povećava ( "Ja sam pilot!"), Dostiže svoj maksimum je u mladosti, a starosti se ponovo smanjuje.

Video: Olga Pchelnikova: Dijete ima potrebu za osjećaj kontinuiteta života

Također se možete govoriti o razvojnim potrebama, samoispunjenje, mogućnost da preduzme korake za prevazilaženje već postignuti nivo. Priroda privatnih razvojnih potreba promjene s dobi i njihovo zadovoljstvo ne može biti jedan-off.
Najvažniji socijalne potrebe djeteta ima potrebu za ljubavi i osjećaj sigurnosti koji mu njegov "svoje" lice. S obzirom da je u vezi (u određenoj mjeri prethodi) potrebu za bezuslovno prihvatanje djeteta, koja je, da bude voljena i cijenjena za ono što je. Nezadovoljstvo koje treba proizlaze iz neispunjenih očekivanja, razočaranje, nezadovoljstvo roditelja ili staratelja, dovodi ne samo za mnoge probleme u odgoju djeteta, ali iznad svega krši njegov razvoj, uglavnom mentalni i društveni.
Razgovarajte o tome kako bi se zadovoljile potrebe djeteta može biti samo u odnosu na karakteristike pojedinih djeteta i društva u kojem raste. Osnovne potrebe su zajedničke svim kulturama, neki od njih su u nekim kulturama se daje veći značaj, u drugima - manje. Na primjer, gdje se smatra pravilno vakcinisati uzdržavanje djeteta i pasivnost, koja, naprotiv, smatra da su prioritetna aktivnost i preduzeća. Negdje prije djeca postaju nezavisna od roditelja, au nekim slučajevima i kasnije.
da ispuni zahtjev dječije potrebe je u pravu djeteta. Oni su zasnovani na općim načelima ljudskih prava. Sistem prava djece je prošao dug i komplikovan razvoj, počevši od perioda kada su djeca negirao bilo kakva prava, kroz period gdje određena prava bilo samo nekoliko djece, djeca privilegovane klase, sve do XX stoljeća, u kojem prava djece su postali postepeno smatra kao sastavni dio građanskog prava u civilizovano društvo.
Zadnji datum dokument garantira ova prava, usvojen je od strane UN-a je 1989. godine kao obavezna za sve države koje su je ratificirale - je Konvencija o pravima djeteta 1. Svi zakoni moraju usvojiti i primjenjivati ​​u skladu s njegovim odredbama. Sa Ujedinjenim nacijama periodično organizira kontrolu nad primjenom odredbi Konvencije, utvrdi nedostatke performanse i nudi fix za korektivne mjere. Jedan od tih mana je prije nekoliko godina bio je da je tekst Konvencije nije mi dovoljno česta i većina djece nije dobio informacije o njihovim pravima. Stoga, opšte aktivnosti u tom pravcu je razvijen te se sve više i više djeca uče o svojim pravima. Roditelji su ohrabreni da bi se s njima!
Konvencija se sastoji od 54 članova, po kojoj je dijete državljanin od rođenja do 18 godina, ako zakon ne odredi drugačije ograničenje starosti. To garantuje osnovna prava djece, kako bi se osigurala život i razvoj, sigurnost i sudjelovanje u društvu. Osnovna prava uključuju pravo na život, na ime, državljanstvo i pravo da zna svoje roditelje, pravo na roditeljskog staranja i nerazluchenie, ako je moguće. Prema Konvenciji, prava djece su prioritet u svim akcijama i postupcima koji se odnose na njega, i obavljaju javne ili privatne organizacije, socijalne zaštite, administrativni organi ili zakonodavna tijela.

Razvoja djeteta se osigurava pravo na zdravlje, obrazovanje, pristup informacijama, kako bi se osigurala odgovarajući životni standard koji odgovara za razvoj ličnosti djeteta. sigurnost djeteta garantuje se pravo na privatnost, zaštita od zlostavljanja i nasilja pružaju posebnu socijalne zaštite djece bez obitelji, djece sa smetnjama u razvoju, djeca izbjeglice, djeca pripadnika nacionalnih ili etničkih manjina. Važan dio Konvencije odredbe sadrže pravo djeteta da bude zaštićeno od obavljanja bilo kog posla koji mogu biti opasni za njihovo zdravlje ili razvoj nezakonite upotrebe droga, seksualne eksploatacije, prodaja, otmica, trgovine djecom i drugih oblika eksploatacije, i da se zaštiti djeca od nezakonitog zatvora, od učešća u oružanim sukobima, kao u slučaju sukoba djeteta sa zakonom - pravo na poštivanje posebnog reda sudstva (maloljetničkog pravosuđa).
pravo djeteta da učestvuju u javnom životu, tzv pravo učešća u posljednjem izdanju Konvencije priložen mnogo veći značaj nego u prethodnim izdanjima. Dijete ima pravo na slobodu izražavanja, što treba uzeti u obzir u svim stvarima i postupcima koji se odnose na njega. Dijete ima pravo na slobodu misli, savjesti i vjeroispovijesti i slobodu udruživanja.
Ova međunarodna konvencija - je neka vrsta kompromisa između navedenih različiti pristupi kako bi se osiguralo život djeteta u različitim kulturama. Neke od snimljenih prava može izgledati da nas u našim uvjetima irelevantne (npr pravo na obrazovanje), ali oni nisu prirodne u mnogim zemljama, na primjer, u trećem svetski dok drugi možda izgleda suviše radikalan (npr pravo učešće). Većina njih je, međutim, fiksiranje dobila položaja djeteta u društvu, a mnogi, kao što je prioritet interesima djeteta, pravo djeteta na život u porodici i odgovornosti države (javno) za poštovanje ovog prava je priznanje potrebama djeteta za optimalno razvoj.
Ideje sadržane u Konvenciji, nije u potpunosti sadržane u svim oblastima. Mi ne uvijek dobiti vremena za otkrivanje i dijagnosticiranje slučajeva iskorištavanja ili drugih oblika detinjstvu ugnjetavanja još uvijek nije u potpunosti riješen problem integracija invalidne djece i briga za njih, zaštititi djecu od psihotropnih MATERIJA, ne možemo adekvatno zaštititi djecu od povreda i njihovi efekti, i tako dalje. d. Ipak, možemo reći da je jasan i flagrantno kršenje prava djece u cijeloj društva u ovom trenutku već nije tako čest i široko rasprostranjena.
Dječija prava dotiče više na nivou pojedinih društvenih grupa i pojedinaca. Na primjer, ljudi se zalažu za tzv baby-boksy1 ne shvataju da time krši pravo djeteta na vlastiti identitet, pravo da zna svoje roditelje i pravo na brigu za. U nekim školama, maltretiranje uspijeva u nekim grupe djece - ovisnost o drogama. Neki roditelji (obično sa različitim patologija) zanemaruje svoju djecu, njihove tiranije, i tako dalje. D. razvoj svakog djeteta čija su prava povrijeđena ovim ili sličnim metodama, u opasnosti. Stoga, zajednica (država), Konvencije treba djelovati kao garant prava djeteta - na žalost, često uz otpor od roditelja.

Ali oni roditelji koji iskreno stalo do vašeg djeteta ,, ponekad moraju da se postavljaju pitanja: da li je neka vrsta kazne ponižavajući dostojanstvo djeteta, ne slomi ako su pravo djeteta na privatnost, ulazeći u njegove lične stvari, ako ne i primoran oni imaju dijete pohađa muzičku školu ili lekcije na engleskom protiv njegove volje i bez uzimanja u obzir njegovo mišljenje o tom pitanju. Sa ove tačke gledišta, poštovanje Konvencije je u stanju da pokrene dobroj vjeri prema svakog roditelja. Takav pristup bi izbjeći mnoge sukobe, a u procesu obrazovanja.