Socijalizacije djeteta

slušni aparat novorođenče može razlikovati tonski frekvencija ljudskog glasa od drugih zvukova. Već u prvim danima života djeteta pogled zadržava na ljudsko lice duže od drugih objekata u blizini. Jedan od prvih oblika socijalne interakcije između djeteta i odrasle osobe, vodeći računa o tome je kontakt očima, oči izgledaju u očima. To je vrlo važno, i fizički kontakt. Odmah nakon rođenja, majka uzima dijete na hands-hranjenja - to je također nije lako dobiti hranu, ali i da se uspostavi veza između dvoje ljudi, u ovom slučaju solidan, dugoročni odnos djeteta sa najbližim osoba koja ga je - njegova majka. Ovaj odnos je u ranim fazama života djeteta je savršen, ali je potrebno ne samo u smislu daljeg razvoja, ali i opstanak. Uostalom, dijete ne može dovesti do sebe! Stoga majka odbacivanje djeteta smatra se opasnost za život i zdravlje ljudi i ozbiljno osudio društva. Ako je majka napustila dijete, svoju ulogu može preuzeti još jedan muškarac (otac, baka, pomajka, medicinska sestra).
Njegov zakoni nisu samo fizički i mentalni razvoj (ideja da većina roditelja i govori u drugim dijelovima ove knjige), ali i društvenog razvoja. Pod ovim mislimo stalni proces stjecanja socijalnih vještina potrebnih za život u ljudskom društvu. Ovaj proces, u nauci odredi termin "socijalizacija", ukazuje na dijete da se prilagode društveno okruženje u kojem je rođen i gdje će živjeti, razvoj odgovarajućih normi ponašanja i načina života. Osim toga, kao dio tog okruženja, dijete na neki način utjecati na to. Kako rastu novi član društva formira svoj identitet i samoidentifikitsiya unutar datog društva.
Jedan od važnih prekretnica u ovom procesu, koji uvijek obratite pažnju na roditelje i da su uvijek sretni, je prvi osmijeh djeteta - reakcija, upućene drugoj osobi u vidnom polju djeteta, koji se pojavljuje, po pravilu, u drugom mjesecu života. To ne bi trebalo ostaviti bez odgovora - smile bebu, razgovarati s njim, pat, stimulira dodatno interakciju bebe.
U dobi od oko četiri mjeseca, kada je dijete već zna da okrene glavu, on ima priliku da vidimo šta se dešava oko. U tom periodu je već zna da je ljudi oko njega, osim, naravno, nisu često promijenjen. Oko šest mjeseci života djeteta počinje da pokaže svoju vlastitu aktivnost u odnosu na svijet, obično u ovom dobu, djeca počinju da se povuče ručke na objekte u njihovom vidnom polju.
U sedmom mjesecu formirana određenu percepciju majke ili osoba koja obavlja svoje funkcije, ali i oko mjesec dana postoji određeni strah od stranaca. Dijete počinje da oseća udobnije okružen ljudima je znao, nego u prisustvu stranaca.
Na devetom, desetom mjesecu života počinje svoj socijalne adaptacije, uglavnom zbog slijediti. Dijete reaguje na riječ igre (ok, ok, guske, guske, itd) i ponavlja pojedinačnih pokreta. Deseti mjesec - to je također važan korak. Većina djece u ovom uzrastu već puzeći, mnogi početi da hoda oko podrške, sami nađu sve vrste poticaja. Na kraju prve godine života djeteta uzima svoj prvi nezavisni koraka i izgovara prve riječi. I dok je ranije je dijete samo po sebi već manifestuje u društvu, a sada to radi, "ljudsko biće" - direktnim hod i artikulacije govora.
Oko 15 mjeseci, dijete počinje da uči na društvene norme. On uči da piju iz čaše, nošu, održavanje čistoće i tako dalje. N. U drugoj i trećoj godini života, u smislu socijalizacije, karakteriše postepeno identifikaciju djeteta sa svojom porodicom. Je u pitanju svijest svoje "Ja", svoj identitet i relevantnost drugima. U dobi od oko dvije godine, dijete ima pozitivnu percepciju društva druge djece, ali voli da svoju igru, oni nisu intervenirali. Svako dijete igra sam, odvojeno (paralelni play).
U tri godine, prirodu promjena igre. Se dijete igra, ne samo uz druga djeca, ali i sa njima. U njegovom umu, temelji društveno značajnih oblika suradnje - prijateljstvo, učešće, solidarnost. Komuniciranje sa svojim vršnjacima, dijete uči da uspostave kontakt i da ga prekine, da se manifestuje u konkurentnom okruženju, i tako dalje. N. On uči karakteristike i ponašanje druge djece, učenje da ih uzmu u obzir i do koje mjere da se prilagode njima. Dijete kolektiv, stoga ima veliki društveni značaj.
Još jedna važna faza socijalizacije počinje sa dolaskom djeteta u prvi razred osnovne škole. On provodi više vremena sa porodicom. U njegovom životu postoji nova (posle roditelja) autoritativna osoba - učitelj. Kao dio grupe djece (klasa) je podjela u grupe, uključujući i - rodnog identiteta, koji u budućnosti (8-9 godina) će biti važno u porodici komunikacije. Ovdje postavlja principe koji će kasnije pojaviti u bračnom i roditeljskom (u odnosu na svoju djecu) odnos. Sve veći interes djeteta na odnose u porodici i svim okolnostima porodičnog života.
Jedanaest - petnaest godina - pubertet, za vrijeme puberteta. Društveni razvoj teče paralelno sa intelektualnim. Apstraktno razmišljanje: dijete je već u stanju da misli opšte kategorije, izvući zaključke na temelju znanja i kolektivno artikulisati svoje misli. također je formirala sposobnost introspekcije: dete počinje da budu svjesni svojih misli i osjećaja, razumiju njihove emocije. Osim toga, on je bio u stanju da ideju o iskustvima drugih ljudi, prosuditi da li je odnos između riječi i akcije koje stvarno značilo, i gdje odrasle pretvarati. Ovo predstavlja kritičan stav prema okruženju djeteta, posebno ljudi koji su uključeni u njegovom odgoju. Ovaj period se odlikuje psihološka nestabilnost, slabi u zavisnosti od porodice, formiranje prijateljstvo parova (trojke, i tako dalje. D.), Pojava seksualne aktivnosti. Značajan korak u razvoju društva je u ovom periodu, izbor budućeg zanimanja.
Narednoj fazi formiranja nezavisne društvenih jedinica - sa do petnaest godina. Ovdje postoji svijest o pripadnosti svojoj generaciji, razumijevanje svoje razlike iz generacije roditelja, koji dovodi do želje za kontakt u potrazi među vršnjacima, sudjelovati u alternativnom (neformalno) udruženje - što može imati i pozitivne (sportske ekipe, dobrovoljačke grupe) i negativnog u prirodi ( grupa, banda, što može izazvati zločin, dovesti do ovisnosti, i tako dalje. d.).
odrasle (I, dakle, u potpunosti odgovoran za svoje postupke), koji se smatra da osoba koja je navršila 18 godina života. Međutim, nivo socijalne i psihološke zrelosti dostiže kasnije - u 20-21 godina. U nekim zemljama u inostranstvu većina je upravo ovo doba.
Fizički, mentalni i socijalni razvoj djece i adolescenata ne javljaju istovremeno. Fizički razvoj je brži, a završava ranije od mentalnog i socijalnog, koji je u velikoj mjeri odgovoran za razne društvene probleme (tinejdžerskih trudnoća, itd).

Video: Ana Varga socijalizacije moderne dijete Part 2