Prirodni psihologije beba i ranog djetinjstva

Ako govorimo o kvalitativne strane tih manifestacija u ponašanju, manje je sličan onome što se dogodilo u povoju (uglavnom probavni sistem), i još mnogo toga - u stvari, ono što treba da se suočavaju sa mnogo kasnije, u pubertetu, kada će se pojaviti neke osnove za odrasle seksualni život. Kako na nivou svesti i nesvesnog dijete ima takve fantazije, što mu omogućuje da se identifikuje sa majkom i ocem, muž i žena, kao i tjelesne nivou, te fantazije su praćene uzbude, koji prolazi kroz svaka normalna odrasla osoba.

Video: Film "Rani odnosa i razvoja djeteta"

U isto vrijeme, možemo reći da uspostavljanje odnosa između ljudskih bića. Trebat će malo vremena i dečak ili devojčica će nastaviti da nauče da vide vanjski realnost i shvatiti da majka ima svoj vlastiti život, kao i da je u stvari ne može imati, jer to pripada nekom drugom.

I kao posljedica moramo da ljubav daje način da se mržnja, ljubomora i bolnih emocionalnih konflikata, kao i raznih ličnih iskustava. U tim slučajevima, kada je nepodnošljiva sukoba, imamo gubitak potpune poslovne sposobnosti, kompleksi, "represija u podsvijesti," itd. - Svi koji vodi do formiranja simptoma. Dijete pokušava da direktno izraze svoje osjećaje, a neki reljef, on dobiva samo kroz igru, a dijelom kroz njega.

Dakle, u takvim stvarima ulogu brige o djetetu je izuzetno važno. Tako je, za nekoliko sati dnevno je dijete u takvoj atmosferi, koji se nije toliko emotivno optužen kao kuća koja daje dijete malo predaha. Osim toga, može se neke formira novu vezu, a ne kao intenzivan kao kod kuće, a djeca se pokaže ovo savršeno.

Vrtića, koji simbolizira kuću, ali nije alternativa za ovu bebu kući, može dati djetetu priliku da se uspostavi duboko osobni odnos s nekim drugim, osim svojim roditeljima. A dijete, može napraviti prijatelje s nekim od osoblja ili drugih djeca i to će se održati u tolerantnom, ali održive životne sredine.

Video: Kako naučiti svoju djecu od malih nogu da bude adekvatan za stvarnost?

Međutim, ne treba zaboraviti da je uz mogućnost da postanu zrelije, kao iu drugim oblastima smo upravo suočeni sa nezrelosti. Na primjer, puno razumijevanje nije oko, recimo, kada očekujemo malo dijete više subjektivne nego objektivne percepcije svijeta, posebno kada je u pitanju spavati i buđenja. Uznemireni, dijete može lako vratiti na infantilna položaj ovisnosti, i to često može dovesti do toga da će se iznova i iznova javljaju infantilne inkontinencija (urin ili izmet), kao i infantilni nestabilnost, kada dijete doživljava frustraciju. Zbog nezrelosti vrtića treba uzeti neku funkciju majke, koja u početku nije se nosi sa zadatkom, ako govorimo o osjećaj sigurnosti djeteta.

Mi ne tvrdimo da je dijete u dobi od tri do pet godina, u stanju da razlikuju osjećaje odnos ljubavi i mržnje, kako bi jedna te ista osoba. Primitivniji izlaz iz sukoba je nekako odvojena dobro od lošeg. majka djeteta, što će neminovno stimulirati dijete ljubavi, i ljutnje, je pored njega. I hvala na dijete naučili o tome šta je dobro, a šta je loše za sebe. Dakle, dijete počinje da oseća krivim. On je također suočena sa agresijom usmjereno protiv nje, osjećaj ljubavi za nju i da je vidim mane.

Ako govorimo o osjećaj krivice i agresije, nije bez značaja i faktor vremena. Prema tome, možemo vidjeti sljedeće prečki: love (sa agresivnim elementima) - nenavist- sve što se dešava na nivou pischevareniya- vina- kompenzacijskih reakcija (direktan izraz) ili izvedenu predstavu. Ako dijete nema tih kompenzacijskih odgovora, njegova reakcija na to je nemogućnost da se osjećaju krivice i, na kraju, gubitak sposobnosti da voli. Vrtić i dalje ispunjava ovaj zadatak, koji je nekada ležao na majku, pružajući stabilnost (osoblje), kao i pružanje mogućnosti za konstruktivnu igru, dopuštajući svakom djetetu da pronađu svoj način da se nose sa osećanja krivice, ako govorimo o agresivne i destruktivne impulse.

Jedan od glavnih problema su jednom napravili majka, to se može nazvati "odbijanja". Odbijanja znači da je majka dala dijete nešto što je stvarno horoshee- čekala trenutak kada dijete bio spreman za to i da se bave problemom, bez obzira na bes koji proizlaze iz njegove strane. Izlazi iz kuće u instituciji ovo iskustvo u određenoj mjeri, ona je igrala dijete. Stoga, detaljna studija porodične istorije (kao što se zapravo dogodilo odbijanja) stvarno pomaže mladim edukator da shvate prvi poteškoće koje mogu nastati u vrtiću. Kada se dijete navikne na vrtić, nastavnik može vidjeti u ovom nastavku je majka jednom uspješno nosila sa zadatkom "odbijanja".

Može se primijetiti i drugim područjima u kojima je majka, bez posebnog znanja, obavlja vrlo važan zadatak, postavljanje temelja za buduće mentalno zdravlje djeteta. Na primjer, bez postepenog predstavljanje vanjske stvarnosti dijete, on nema načina da se izgradi zadovoljavajući odnos sa svijetom.

U obrazovanju i obrazovanja u ranom djetinjstvu se fokusira na nešto prosjeku između sna i realnostyu- posebno, igra se smatra kao nešto vrlo pozitivno, i koristi sve vrste priče, crtanje i muziku. Stoga vrtića posebno u ovoj oblasti može napraviti poseban doprinos i pomoći djetetu da izgradi neke radne savez između ideje slobodarska i ponašanja koja bi trebala biti grupa orijentisana.

S obzirom da je majka stalno gleda svoju bebu, i vidi ga kao ljudsko biće, on može postepeno integrirati i postati osoba. Ovaj proces nije završen u dobi od tri do pet godina, a u ovom trenutku i dalje postoji potreba za nekim osobni odnos da zna svako dijete po imenu njegovom haljinu kao oseća, i percipiraju kao takve. U najpovoljnijem slučaju, dijete je ličnost manifestira kroz vrijeme, toliko da je čak i sama dijete odluči da li će mu sudjelovati u nekim grupnim aktivnostima.

Ako govorimo o djetetu fiziologiji rođenja (ili prije rođenja), a čak i tada, to je u velikoj mjeri psihološki proces. Način na koji majka drži svoje dijete dok ga je kupa, hrani, sve što je učinila s djetetom, a zatim dodao do prvog podnošenja, koja je formirana u dijete materi- ovdje je važno, a kako to izgleda, i njena druga kvaliteti i osjećaje.

Video: Webinar: Krize ranoj dobi kod djece: mit ili stvarnost?

Zbog stalnih drži dijete osjeća da je tijelo - ovo je mjesto gdje njegovu dušu. Moram reći da je vrtić nastavlja da radi u istom pravcu i daje dijete povoljnog okruženja za to, važan zadatak mentalne higijene. Feeding - nikada nije jednostavno znači dobiti pischu- je nešto drugačija akcije kada nastavnik nastavlja majka. Osoblje vrtića, kao i majka, mogu pokazati svoju ljubav kroz dojenje, ali i kao majka, oni su spremni da napuste dio dijete (mržnje, sumnja), kao i usvajanje (povjerenja). U vrtićima nema mjesta za nešto bezlično i mehanicistička, jer je za dijete to znači neprijateljstvo ili (još gore) intervencije.

Pojam uloge potrebama djeteta roditelja i, kao što smo rekli gore, jasno nam pokazuje da kindergartener treba da bude upoznat sa funkcijom roditelja, a njen glavni zadatak se svodi na edukativnu funkciju u osnovnoj školi. Mi zaista osjetiti nedostatak nastavnika psihologije, ali edukatori mogu saznati sve informacije koje su im potrebne iz drugih izvora: gledanje kako se djeca tretiraju njihovi roditelji, majka, otac i drugi članovi porodice.