Psihologija i psihoterapija

Poznato je da je studija školske grupa - fenomen dvoystvennoe.S S jedne strane, to je rezultat direktnih i indirektnih pedagogicheskihvozdeystvy. S druge strane, samo-razvoju organizma deystvuyuschiypo zapravo proizvedeni po pravilima, ne zavise od stavova vzroslyh.Eta simbiotske se ogleda u strukturi grupe, sostoyascheyiz sistema formalnih i neformalnih odnosa. Sveukupni cilj sovmestnoyuchebnoy aktivnosti i studenata komunikacije, sprovođenju aktivnosti adekvatnyeetoy društvenih uloga, dovode do uspostavljanja formalnih odnosa ili sistemydelovyh. Uz protsessemezhlichnostnogo formalnim i neformalnim struktura kotorayaharakterizuetsya veze komunikacija u obliku i odnosa emocionalne psihologicheskogoharaktera. Ove dvije vrste struktura usko su isprepletene i međusobno vliyayutdrug na drugoj strani, ali to međuzavisnost ne lišava svake podsistemrealnogo postoji nezavisno. mezhlichnostnyhotnosheny sistem je tradicionalno mjerena sociometrijske status kotoryypokazyvaet stepen uključenosti osoba u određenoj grupi. Vklyuchennostv sistem formalnog odnosa je daleko od toga da je isti kao i vklyuchennostyuv neformalnih odnosa. Razlog za to se vidi u neodnoznachnostifaktorov koje dovode do statusa studenata u studijske grupe.
Ovisno o statusu studije o sistemima grupe ličnih faktorovposvyascheno mnogo istraživanja u našoj zemlji i inozemstvu. Raznorechivostpodhodov mnogi autori povezana sa željom da "general prihvatljivosti faktorsotsialnoy". Ali bez obzira na kontradikcije u nastajanju, autori se bave ovim problemom, pronaći neke obschiegipotezy i eksperimentalne pristupe ga riješiti. Većina obschayagipoteza je sljedeće: status se određuje osobennostyamigruppy (nivo razvijenosti), posebno u interakciji karakteristike socijalne percepcije, itd Ova hipoteza u vezi"grupa" faktor. što se tiče "ličnost"faktor, tu je status definisan iznos nezavisnih kachestvlichnosti, obrasce ponašanja, socio-demografske karakteristike, izgled, karakteristike visokog nervne aktivnosti. U dannomissledovanii bi to bilo "ličnost" faktor. Sleduetotmetit da istraživanja u ovoj oblasti je često u pitanju izbor izucheniyamotivirovok. Ali, kao što je navedeno od strane Kolominsky Rezultati poluchennyes proučavanjem motiva, neće biti važeći dokazatelstvomnalichiya ovih osobina kod djece. Dobiveni rezultati na ovaj način, moguće je graditi "idealan model preferencija". "Realnayamodel preferencije" Istražite druge eksperimentalnymisposobami, koji će se odvijati u moj posao.
Cilj rada bio je da se identifikuje emocionalnim i ličnost odrednice odnosima unutar grupe podsistema. Sootvetstvennotseli prouči sljedeće zadatke:
Odrediti emotsionalnolichnostnye posebno starije osobe.
Da istraži unutar strukture.
Odaberite podkonstrukcije ("profili") Unutar grupe odnosa.
Odrediti determinante izabrane "profili".
Sljedeće metode korištene su za realizaciju prvi zadatak:
Karakterne Leonhard upitnik.
Metode multivarijatne studija ličnosti Cattell.
Skali sotsialnopsihologicheskoy adaptacija Rogers (SPA).
LUSCHER test boja.
tehnika "čekanju prijedloge".
sociometrija metoda je korištena za realizaciju drugog i trećeg ciljeve, pružiti informacije o stanju ljudskih odnosa u sistememezhlichnostnyh u maloj grupi. Koristeći parametricheskuyuprotseduru statistički izdvojila grupa "prioritetan"i "odbijen" kako u formalnom tako iu neformalnoystrukture. Na osnovu ovih podataka, četiri podstrukturyvnutrigruppovyh odnosi izdvojena su:
studenti prednost iu formalnom iu neformalnoystrukture-
studenti radije neformalna i nepoželjan u formalnyhotnosheniyah (u daljnjem tekstu "neformalan") -
studenti radije formalne i nepoželjan u neformalnyhotnosheniyah (u daljnjem tekstu "formalan") -
studenti koji su odbačeni od strane formalnih i neformalnih odnosa (u daljnjem tekstu "izolovan").
Da biste utvrdili emocionalni i osobne odrednice izdvojila podstrukturprimenyalsya tkritery Student, određuje točnost skeleta od razlichiykazhdoy sa ostalim članovima grupe treninga.
dobijeni rezultati
Hteo sam da ostanem u najdetaljnije u dva "profili":"neformalan" i "formalan"Odrediti harakternyedlya ove funkcije.
"neformalan". Ove djece karakteriše odsustvo pokazna, izgledi su primijetili ne opterećuje ih. To može svidetelstvovato da su sami sebi dovoljni prirode. U komunikaciji ova djeca su iskrena, jednostavna, tako da se izvući da ga vršnjacima jer prvi udovletvoryayutsvoystvennuyu ovom dobu potrebu za povjerenje i iskrennemobschenii. Osim toga, otkrila je da "neformalan" praktičan, vođen realno ostvarivo, orientiruyaspri ovaj cilj realnost u svojim odlukama (faktor "praktičnost razvitoevoobrazhenie"). U isto vrijeme oni ne izgubiti prisustvo duha u lyuboysituatsii zadržati pribranost. Kao što znate, u ovom vozrasterebyata vjerovatno razgovarati sa svojim vršnjacima na stvarnim događajima, ovo dešava. Stoga je pravo na žalbu "neformalan"Koji zaista može procijeniti šta se dešava, brzo prinyatiiresheniya pomoć, podršku. U isto vrijeme, "neformalan" mekan, savitljiv, poslušan (faktor "podređenost dominacije") .U zajedništvo su fokusirani na drugi, spremni da ih sluša, tj. oni su neka vrsta "psihoterapeuti" dlyasvoih vršnjacima. Osim toga, bilo je trend stanja (Factor"dominacija list" skali spa). Ovi momci očito ne želi da bude ispred, da budu lideri, oni su sadržaj svoimrealnym poziciju. Ovo potvrđuje osjećaj nervnopsihicheskogoblagopoluchiya. samo u "neformalan" boja predpochteniyapriblizhayutsya na ATnorme. Se osjećaju ugodno i sigurno.
"formalan". To ukazao na prisutnost ove djece emotivnoyaktsentuatsii. Odlikuje ih emocija, anksioznost, kao i povećan osjećaj dužnosti i osjećaj dužnosti. Ovo mnogomobyasnyaetsya u da imaju formalni status: instrukcije ih na broj obaveza, možete biti sigurni da će se izvršiti precizno i srok.Takzhe tendenciju da džem. "džem"To je umjereno društven, ćutljiv, nastorozhennostyupo prema ljudima koji će im teško pomoći vklyucheniyuv neformalna struktura. Ali osim toga, oni imaju tendenciju da povyshennoechestolyubie, oni traže da postignu najbolje rezultate u lyuboydeyatelnosti koji će poboljšati njihov kredibilitet izanyatiyu određenom položaju u formalnoj podsistema. Plus etomupo pokazatelji "radna grupa" LUSCHER test napomenuti da "formalan" imaju veliku sposobnost za rad, ali oni rade sa velikim stresom, često voli.Sledovatelno truda, rada kao proces nije cilj za njih, to ne donosi zadovoljstvo, ali je samo sredstvo za postizanje određene pozicije, egouderzhaniya. Također liječi biti zatvorena, nedruštven, ravnodušnost prema problemima drugih (faktor "zatvaranje društvenosti") .Poetomu u smislu povjerenja neformalne komunikacije sa značajno sverstnikamioni "lišen". A činjenica da je ovaj neudovletvorennostosoznaetsya na neki način potvrđuje faktor "nepriyatiesebya" (Na skali SPA): ne prihvate sebe kao osobu, problemi osoznayutnalichie u sebe. O tome svjedoče kvalitetu analizobektov alarm tehniku "nedovršena rečenica": samo "formalan" Brinu o svojoj vnutrilichnostnyhproblem.
Rezultati pokazuju da skeleti proizvod vydelenievnutrigruppovyh nije bilo slučajno i pod soboydostatochno jasna razloga: Svaki "profil" determinirovanopredelennoy sistem emotsionalnolichnostnyh funkcije.

Udio u društvenim mrežama:

Povezani