Higijenu djece i adolescenata

Video: Indija: Higijena tokom menstruacije

Higijenu djece i adolescenata - naučne discipline za zaštitu i jačanje zdravlja mlađe generacije, o obrazovanju fizički jak čovjek sa skladan razvoj fizičke i duhovne snage.

Trenutno, gorućih problema higijene djece i adolescenata su "škole" bolesti koje prevladavaju među studentima. Njihova učestalost redovno povećava sa starijih na mlađe klase (miopije, poremećaj posture, neurastenije, anemije, itd).

U djece i adolescenata s godinama povećava broj hroničnih bolesti. Ova bolest nervnog sistema i čulni organi, funkcionalnih poremećaja probavnog sistema i metabolizam, patologija respiratornog, krvotoka, probavnog, urogenitalnog sistema i dr. Formiran u djetinjstvu, ove bolesti u budućnosti su među vodećim uzrocima privremene nesposobnosti, invalidnosti i smrtnosti odraslih stanovništva.

Prema trenutno postojeće dobi (biološki) periodizacije na osnovu evaluacije karakteristike rasta tijela i razvoj djece i adolescenata do punoljetstva u pojedinačnim ljudskog razvoja (ontogeneza), izdvojila 7 sazrijevanje perioda (tabela. 10).

Tabela 10. biološka starost periodizaciji

Osnova higijenske procjene zdravlja djece i adolescenata čine sljedeće parametre:
- odsustvo ili prisustvo hroničnih bolesti u vrijeme inspekcije;
- razinu ostvarenog fizičkog i mentalnog razvoja i stupanj harmonije;
- stepen nepovoljnih efekata otpornost organizma;
- Karakteristike rada fiziološke sisteme.

Studija stanja zdravlja djece uključuje razmatranje hroničnih bolesti, funkcionalne države velikih sistema organizma, nivo i prirode morfološke, funkcionalne i mentalni razvoj, kao i trenutne morbiditeta.

U skladu s gore navedenim kriterijima, su trenutno na Institutu za higijenu djece i adolescenata razvio sljedeće grupe djece i adolescenata zdravlje Istraživanje:
- Grupa 1 - zdrav sa normalan razvoj i funkciju;
- 2. grupa - zdravo, ali imaju funkcionalne i neke morfološke abnormalnosti, a smanjena imuno-bioloskoj otpornost na akutnih i hroničnih bolesti;
- treća grupa - hronični bolesnici u državi naknade sa smanjenim funkcionalnih sposobnosti organizma;
- Grupa 4 - hronični bolesnici u državi subcompensation sa smanjenom funkcionalnošću;
- 5. grupa - hronični bolesnici u stanju dekompenzacije sa značajno smanjen funkcionalni kapacitet organizma. Djeca u ovoj grupi, u pravilu, ne idu u centrima za brigu o djeci, u vezi s kojim se često nisu pokriveni masovne profilaktičke medicinski pregled.

Jedan od najvažnijih pokazatelja raste generacije je stanje zdravlja i fizičkog razvoja. Izraz "fizički razvoj" djece i adolescenata je država morfoloških i funkcionalnih osobina i kvalitete, kao i razinu biološkog razvoja. Fizički razvoj odražava opšti nivo socijalnih i higijenskih uvjeta za život. Studija fizičke razvoj je uključena u bilo koji program evaluacije.

Fizičkom razvoju djece i adolescenata se odlikuje složen i raznolik skup sljedećih pokazatelja:
- somatometric (dužina i tjelesnu težinu, obujam prsiju);
- somatoscopic (obrazac grudi, leđa, stani, držanje stanje mišića, taloženje masti, elastičnost kože, pubertet);
- fiziometricheskih, ili funkcija (vitalni kapacitet, sile kompresije ruke).

Obično u praksi tijela dimenziju svodi na određivanje tri glavna simptoma: rast, tjelesnu težinu i obim grudi.

Rezultirajući rezultati mjerenja performansi u odnosu sa specijalno dizajniranim prosjecima od ovih funkcija za grupe djece različitog uzrasta i pol - starost standarde fizičkog razvoja. Jasno je da zajedničke standarde fizičkom razvoju djece i adolescenata ne može biti, jer u različitim klimatskim zonama, u gradovima i ruralnim područjima imaju svoje karakteristike. To je razlog zašto je osoblje djeteta i adolescenta institucije za samo-procjenu fizičkog razvoja pojedinih djeca koriste regionalnim standardima.

Za pojedinca evaluaciju fizički razvoj djece i adolescenata koji se koriste metode sigmalnyh odstupanja (fizički razvoj profila), percentile regresija (evaluacija tabele) i sveobuhvatan dr. Karakterizacija i primjena ove metode su detaljno opisane u odgovarajućim referencama i smjernice za praktičnu nastavu higijene.

Nažalost, procjena fizičkog razvoja samo somatometric pokazatelji ne pružaju dovoljno pouzdanost u točnost ove procjene. Zato za precizniju procjenu individualnog fizički razvoj Preporučljivo je koristiti niz drugih pokazatelja koji karakterišu razinu biološkog razvoja djece i adolescenata. Među njima steknu Godina rasta, vrijeme erupcije trajnih zuba, stepen seksualnog sazrijevanja i drugi.

Pod ubrzanje razumiju ubrzanje rasta i razvoja djece i adolescenata u odnosu na stopu od prošlih generacija (od latinskog Acceleratio -. Ubrzanje). Njegova suština je u tome da je sadašnja faza generacija biološkog sazrijevanja je završen ranije nego prethodne.

Trenutno, kao rezultat ubrzanja dobi granice fizičkog razvoja u prethodno sastavljen tablice koriste u procjeni fizičkog razvoja, oni su raseljeni. U svakoj fazi modernog doba, djece i adolescenata više i veće od svojih vršnjaka iz prethodnih godina.

Ubrzanje fizičkog razvoja predstavlja mnogo praktičnih problema. Prije svega, važno je da se uspostavi koliko ubrzanje odgovara mentalni i intelektualni razvoj. Zavisiti od spremnosti ovom uzrastu djeteta za obuku školu, uspostavljanje programa obuke koji ispunjavaju karakteristike uzrasta djece.

Treba napomenuti da je uz ubrzanje rasta i razvoja djece i bilo je proširenje odraslih veličine tijela, i kasnim početkom menopauze, povećanje očekivanog trajanja života, reproduktivnom periodu, promijenio strukturu morbiditeta.

U isto vrijeme, u nekim dijelovima svijeta, postoje grupe koje imaju rast i razvojnih procesa su stabilizuje. U Europi, Americi i Rusiji je trenutno tendencija da se smanji stopa fizičkog razvoja. Ovaj proces se naziva obrnutim usporavanja, odnosno To usporava procese rasta i razvoja.

Obrazovanje i osposobljavanje djece i adolescenata se provodi u predškolskim i obrazovnim institucijama, obrazovnim ustanovama osnovnog, srednjeg i visokog obrazovanja ustanova dodatnog obrazovanja djece. U Ruskoj Federaciji BiH je usvojena u 3 koraka sistem obrazovnih institucija:
- prvi - osnovno opšte obrazovanje (4 godine);
- drugi - osnovno opšte obrazovanje (5 godina);
- treće - sekundarna (kompletan) opšte obrazovanje (2 godine).

Zadatak optimizacije higijenskih treninga je da se pomjere početak umora u rinfuzi djece i spriječiti rapidan pad u zdravlje i razvoj umora. U tom cilju, racionalno organizirati svake lekcije, reguliraju njihov broj tokom sesija dan, tjedan, godina, obuka naizmenično sa ostatkom. Do nedavno, dugoročne praksa u svim razredima lekcije 45 minuta su postavljeni.

Međutim, higijena zapažanja su pokazala da je trajanje takve velike lekcija za učenike 1. razreda. U dobi od 5-7 godina djeca mogu održavati aktivan nalog ne više od 15 minuta, tako da je u 1. trajanju klase lekcija smanjen na 35 minuta. Na preporuku higijeničari, za studente 1. klase uvodi obavezno dinamičan klase nakon drugog lekciju. Za djecu, početnike da uče u 1. razred sa 6 godina, razvio zdravstvenog stanja u unosu kašnjenje u školu. Ove mjere smanjiti stopu napuštanja djece od šest godina od prve klase i broj bolesne djece.

Upozorenje umor - važan preventivni zadatak u organizovane grupe djece svih uzrasta. Na početku školskog dana treba staviti predmete na osnovu verbalnog prepodavanii- ruski jezik, književnost, matematika. Do kraja školskog dana, kada je smanjen rad, poželjno je uključiti lekcije na osnovu objekta percepcije: aplicirano, vajarstva, slikarstva, crtanja. rada i fizičkog vaspitanja lekcije treba obaviti u sredini školskog dana, koristeći ih uglavnom kretati sa mentalnim fizičkog rada.

Glavni uslov za sprečavanje umora je strogo pridržavanje racionalno mod dana. Dobru organizaciju, dnevna rutina stvara glatko, veselo raspoloženje, promovira interes u obrazovnim i kreativnim aktivnostima i normalan razvoj djeteta. Pri izgradnji režim predviđen niz aktivnosti, njihova regularnost, optimalno trajanje racionalnog naizmenično sa opuštanje, ostati na otvorenom, redovne obroke i miran san.

VI Arhangelsk, VF Kirillov

Udio u društvenim mrežama:

Povezani