Razvoj djeteta iz 1. i 4 mjeseca do 1 godine i 6 mjeseci: motoričke sposobnosti, kreativnost, verbalnog, emocionalnog razvoja, igra

razvoj motoričkih i sposobnosti djeteta između 1 i 4 mjeseca do 1 godine i 6 mjeseci

U 1 godinu 4 mjeseca dijete počinje da se lagano korak preko objekata koji leži na cesti. Za jedan i pol godina bio je već hoda sa sigurnošću korake preko prepreka, može popeti nekoliko koraka, držeći ruku odrasle osobe. Ona se okolo, gleda dole na noge. Samostalno podići stvari, sjedi na stolici ili stolice, a posebno voli da se penje i sjedi u stolici za odrasle. To je kreativan, koristeći dodatne stavke da biste dobili svoj omiljeni stvar. Samouvjereno jesti čvrstu hranu žlicom. Može potrajati pehar za piće iz nje i da se uspostavi. Samostalno uklanja papuče, kape, rukavice, čarape. U ovom dobu, mnogi roditelji počinju da nauči dijete da opere zube s pastom za zube. Ako beba odbija i ne želi da se to uradi, ne insistiram, stavi ovaj postupak za mjesec ili dva.

Rast samopouzdanja stvara nove probleme. Je uvjeren klinac ide, to je lakše doći do ranije nedostupnim mjestima. Prije nego što roditelji ponovo postavlja se pitanje: kako ukloniti dijete da ne smije pasti u ruke. Ne kriju stvari u prisustvu beba - on je sve lako uočiti i zapamtiti. Možda kad imate to i ne pokazuju tip, ali čim izađete iz sobe, pokušajte da uhvatite željenu objekta.

Dijete Kreativnost na 1. i 4 mjeseca do 1 godine i 6 mjeseci

Omiljeni hobi - crtanje i face painting. Posebno atraktivan bele površine hladnjak, vrata, svijetle boje pozadine. Dijete je ovladao olovku i olovku. Dokle god klinci "kalyaki-Ekstra veliki" - cik-cak, shtrishki, Neriješeni elipse a ne pravolinijski. Za informacije o tome kako da vrati kreativnih impulsa i istovremeno zaštititi svoj stan iz "Rock Art", mi ćemo govoriti kasnije.

Dijete Inicijativa 1 i 4 mjeseca do 1 godine i 6 mjeseci

Što više dijete može učiniti za sebe, više on želi eksperimentirati i istraživati. Ni u kom slučaju ne ometa njegovu znatiželju. Naravno, vrlo neugodan jednog dana otkriti da su zidovi u hodniku umrljan cipela za nokte. To je primamljivo grdi dijete. Ali razmislite o ovome: ko je kriv za ono što se dogodilo? Djeteta, koji nema pojma o bilo koje od svojstava krema za cipele, niti oko svoje ideje o estetici i ljepotu doma, ili odrasle koji su zaboravili da uklonite imalin na nepristupačnom mjestu?

Radujte se da imate aktivan, radoznao dijete raste. Što trebate učiniti jednu stvar - da ga zaštiti od opasnosti uklanjanja svega što ne bi trebalo uzeti u ruke. Da, nije lak zadatak. Sada ne pomoći čak i fokusirati se pomoću lijepljenja traka kutijama - beba otkovyrivat odavno naučili sve što se može otkovyrnut. Došlo je vreme da se očisti stvari u kontejnerima i sakriti više, tamo gdje je sigurno nije do.

Emocionalni razvoj djeteta, između 1 i 4 mjeseca do 1 godine i 6 mjeseci

Ranije, dijete pozitivno ili negativno samo za odrasle reagovao, ali sada, nakon godinu i po dana, počinje da igra na emocije igračke - zagrljaji, poljupci, tapše ih. Tada će se obratiti pažnju na svoje vršnjake. U sandbox često možete posmatrati kako mrvica, koja je još uvijek na nogama i nešto jedva vredi pokušati da zagrli i poljubi u obraz sedeo bebu. Iako je ovo više igra nego se odnosi na određenu osobu - dijete samo učenje da izraze svoje emocije. To su djeca sa ekstrovertni.

Djeca introverti, u principu, nisu skloni nježnost. Oni imaju tendenciju da budu teško dolaze u kontakt sa strancima i pridruživanja, drži distancu. Međutim, razlog nije uvijek pokriven u temperamentu. Vrlo često takve uzdržanost - što je posljedica činjenice da roditelji nisu dovoljno otvoreno pokazati svoje osjećaje, ne samo za dijete, ali i drugim članovima porodice (njen muž, njena sestra, da je njegova majka).

Pazi se. Kako komunicirate? Da li se izražavaju u vezi sa najmilijima radosti, ljubavi i poštovanja? Imajte na umu da dijete gleda i uči iz vašeg primjer.

Interakcija s vršnjacima djeteta od 1. i 4. mjeseca do 1 godine i 6 mjeseci

Osim igraju emocije druge interakcije s vršnjacima još. Osamnaest mjeseci djeca mogu igrati rame uz rame, ali ne zajedno. Ipak, posjeti na sandbox potrebno. Dijete mora shvatiti da on nije jedan tako mali, da postoje i druge djece, i oni mogu ponašati drugačije. Neki krik, drugi mirno sjediti, drugi rade. Nažalost, nisu svi klinci ponašaju dobro i loše primjeri su zarazna. Evo jedno dijete ujeo drugog. Možda vaše dijete je i dalje u glavi nije došao, a sada je vjerojatno da je on također pokušava gristi nekoga. Još bolje nego negativno iskustvo nego nikakav. Djeci je potrebno da se viđaju, gledati jedni druge, da se naviknu na oko druge djece. Nemojte kratko dijete u sebi, ako ne želite da u je izolovan budućnosti.

Kognitivni razvoj i dijete igra na 1. i 4 mjeseca do 1 godine i 6 mjeseci

Svijet u Slike. "Gdje je tata?" - pitate dijete, gledajući je porodični album, a to pokazuje nepogrešivo tata fotografija. Dijete starije od jedne i pol godine će se znati voljenih, ne samo u stvarnosti, već i na slikama, to jest, bio je u stanju da povežete sliku sa određenog objekta.

Ovo je vrlo korisna vještina, jer su gotovo sve druge i treće godine ćete biti s njim da studira, ne samo objekte, ali i slike. U urbanim stanovnici ne moraju uvijek imati priliku da predstave uživo beba koza, krava, ovaca, itd Ali, možete ih pažljivo razmotrite na crtežima i fotografijama.

Dijete Poznavanje okoliš u velikoj mjeri to će kroz sliku. Zato želim da elaborira kako uvesti svoju bebu na slikama.

Jednog dana sam došao u kuću, gdje su sva djeca zidovi visio s različitim slike i fotografije. Mlada majka, pokušava da razvije svoju polutoragodovalogo beba, napravio dva greške u isto vrijeme. Prvo, dijete je premlada da dobije informacije u takvim količinama, za njega, sve ove slike spojene u jednu nebulozna entiteta, od kojih je jedva izdvojiti nešto konkretno. Drugo, jednostavna demonstracija slika - ovo nije razvojnih aktivnosti. Ovo je vrlo jasno pokazuje eksperiment evropskih naučnika shvatio kako mala djeca bolje uče koncept. Djeca od jedne do dvije godine su bili podijeljeni u dvije grupe. Jedna grupa od oko 50 puta dnevno pokazali istu knjigu i rekao: ". Ovo je knjiga" Onda je knjiga uklonjena. Druga knjiga grupa znatno manje često su pokazali, ali svaki jednom dao držati, pregledavati, pregled slike, i time pokazali da knjiga ima svoje posebne karakteristike koje ga razlikuju od drugih predmeta. Nakon nekog vremena, uporedimo rezultate.

Kada je dijete u prvoj grupi je zatraženo da daju knjigu (i knjiga na stolu je bilo mnogo), on je smatrao da je da je nekoliko puta dobio dan tokom eksperimenta. Riječi: "pustiti još jednu knjigu" odvela ga je zbunjeno, kao odgovor, počeo je da nude razne stvari - medvjed, majmun, lutka ... dogodilo generalizacija u svom umu, knjiga je ostala određenog objekta za njega.

Dijete iz druge grupe kao odgovor na isti zahtjev na prvi, takođe, izabrala poznata knjiga. Ali prijedlog da drugi to ne obeshrabruje, a počeo je tiho, bez grešaka, izaberite knjigu iz predmeta na stolu. Za razliku od prvog djeteta, dobro je saznao da je knjiga - to nije neki poseban predmet, knjiga može biti različit, ali uobičajeni simptomi su u kombinaciji.

U mojoj praksi, često sam naišao na roditelje koji kupuju ogromne količine vizuelnog materijala, pokazuju da dijete i vjerujem da tako obogatiti njegov vokabular. Ali dijete nije dovoljno samo da pogledam sliku da se upoznaju sa nekim konceptom! Ovdje možete pokupiti sliku: "Vidi, to je ovca." Recimo da je dijete će shvatiti da je određeni sliku na određenu sliku se zove jagnje. Ali ako on uči iz lekciju, da u svijetu postoje bića koja se nazivaju ovce? Vjerovatno ne. Da se to dogodi, potrebno je ne samo da pokažem sliku, ali i da vam kažem kako se ovce ga zamisli poput žvakaće trava, ono što joj je debeli sloj. To je kad radim ovaj posao, da li ti mrvice će početi da shvate da je mnogo ovaca u svijetu i mogu biti vrlo različiti jedni od drugih, ali oni se uvijek može naći.

Dakle, pokazuje nova stavka, ne zaboravite da pričam o tome. Neki roditelji se usprotivio: "Zašto preopterećenja informacija? On također ne reći ono što bi trebao biti, a mi moramo da ga ugura gotovo enciklopedijsko znanje. " Zaista, mali još uvijek ne govori. Ali, ne zaboravimo da smo se razvija u nekoliko faza. Prvo, došlo je do povećanja pasivnih vokabular, kada dijete razumije riječi, ali ih ne kaže. I što je više pasivni vokabular, bogatiji to će biti beba kad on govori.

Knjige sa nalepnicama. Ove divne obrazovne knjige imaju jedan nedostatak - oni se koristiti samo jednom. Ali možda i produžiti život slike sebe-etiketa. Uzmite list papira, zatim ga pričvrstite na zid - i da imate nešto kao daska. Knjige sa nalepnicama često posvećen životinja. Izrezati figure životinja i njihovo mjesto na Whatman papir: s jedne strane - kod kuće, drugi - stanovnici džungle. "To tele. Hajde da mu pomogne da pronađe svoju majku. Dakle, gdje se krave žive? U selu. I koji i dalje živi u selu? Prase živi u selu? Tako je. Ta svinja je našao moju majku. " Iako bi bilo samo svoj monolog, ali kada se beba razgovor, on je imao i sam će znati sve.

Još jedna zanimljiva utakmica - životinje i njegova senka. Krug ispred djeteta konture slika različitih životinja. Naravno, oni moraju biti vrlo jednostavan i prepoznatljiv: ako je mačka, a onda s paperjast rep i trokutastog uši, ako se slon, iz prtljažnika. Sada pitati dijete kako biste saznali gdje čija sjena.

Tales lanaca. U prvoj godini života, dali smo bebu-beba knjiga sa slikama životinja i raznih predmeta. Sada je vrijeme da se upoznaju sa ovim, plac knjige. Idealan prvi bajke za djecu nakon godinu dana - "Repka", "Gingerbread Man", "Speckled Hen". Ovaj takozvani bajka-lanac, u kojem se likovi pojavljuju na sceni, kao da je nizanje jedni druge.

Pročitajte ista priča može biti toliko puta. Isprva, beba skoro da se ne sjeća. Ali ako to ponoviti svaki dan, a onda u nekom trenutku to se već razgovara sa svojim djetetom: "A onda je došao ..." - "... deda." "Povlači-pull, povuci ..." - "... ne mo ..." - nastavlja seronjo. Kao prvo, to može biti kraj rečenica ili odvojene slogove. Tales lanci su vrlo korisni. Možemo reći da je ovo prva vježba za obavljanje apstraktne memorije, jer dijete nikada nije vidio moj deda je došao u vrt i povlači repe.

Koliko dugo mogu čitati istu priču? Koliko god traži dijete. To jednostavno dolazi u vrijeme kada je bilo inovacije negativno percipiraju. Djeca su uglavnom vrlo konzervativan, pa čak i djecu do tri godine - to je najradikalniji konzervativci. Oni su samo piti iz njegove čaše, jede žlicom. Korištenje poznatih stvari se doživljava kao najsigurnija akcije: "I dalje piti iz ove čaše, i sve je bilo dobro. Šta se dešava ako popyu drugih ostaje da se vidi. " Postepeno dijete će prevladati ove strahove, ali sve dok ritualizacije djelovanja je vrlo važno za njega.

Stoga, ne treba miješati da beba treba svaki dan ista priča. "Repa", "Speckled Hen", "Mansion" i "The Gingerbread Man" - savršen set za prvi put.

Rano Development Group. Sada možete naći razne programe za učenje djeci račun i čitati gotovo iz ležišta. Ako je rani razvoj ideje ne inspirišu, ne treba osjećati zbog toga krivicu. Obrazovnih aktivnosti u ovim godinama su čisto istraživački u prirodi, a nije bitno da li koristite neke posebne obrazovne ili samo ide svojim putem, birajući ono što je sada zainteresiranih za vašu bebu. Mogućnosti su mnoge. Pogledajte oko sebe: dječje igračke, posuđe, sadržaj ormara - sve može postati materijal za igru ​​i učenje. Ali ovo je i početak. Ja sam u svojoj praksi više puta uvjeren: to je najbolje raditi najviše svakodnevnih stvari - one na dohvat ruke. Nije slučajno u poznatim Montes-sori sistem prvenstveno koristi predmete iz svakodnevnog života - dugmad, kablovi, pijesak, granulacija, voda, itd

U drugoj godini života beba nije više samo istraživati ​​stvari, on im daje novi, a ne njihove karakteristične crte. Ako prije nego što je štap bio je to samo stick - pokucati, ubadanjem, bacanje, - sada to može biti i aviona, i metlu i konja. Dijete uči da dodijeliti subjektima različite uloge. To znači da mogućnosti za kooperativne igre i aktivnosti su postali sve više i više.

Oni koji su definitivno želi da koristi posebne programe, preporučujem da rade na principu "nije dijete za postupak i postupak za dijete." Ako vidite da je vaša beba dobro, nisu dali nikakve bojanje, nemoj ga muči. Možda je sada za njega biti mnogo korisnije da radim gimnastiku. To je nemoguće slikati bojama prst - i to nije potrebno! Možda bi bilo dobro da se oblikuje tijesto. Ohrabrite svoje dijete da različite vrste aktivnosti i slijedite svoj san.

razvoja govora djeteta između 1 i 4 mjeseca do 1 godine i 6 mjeseci

Brblja postepeno ustupa prava reč, "auto" umjesto "Bi-Bi", "pas" umjesto "aw-aw", itd Ako ste radili sa bojama, najverovatnije, klinac već zna osnovne boje, može zahtijevati za odrasle igračka donijeti željenu boju. On je u stanju da izvrši instrukcija, koji se sastoji od dvije faze: skini šešir i stavio ga na stolicu, itd I pokazati dio tijela, pronaći objekte na slikama i pokušati da ih imenovati.