Rizici ubrzanog (mlade) djeteta učenje

Redovne mentalne i / ili fizičke aktivnosti pomogle su bolesne djece sustići svoje vršnjake u razvoju, pa čak i da ih nadmašiti. Shvativši da koriste ove tehnike mogu ubrzati razvoj i obrazovanje djece, oni su primijenjene na zdravu djecu.

To je tehnika koja, u stvari, bili su lijek za djecu sa smetnjama u razvoju, prijavilo za djecu normalno razvija. Ali, da li je potreban lijek na zdravu djecu? Šta leči bolesne, zdrave bogalji. Iz ovoga se može zaključiti da su zdrave djece nije samo nepotrebno sistematski rani trening - to može negativno utjecati na razvoj djeteta.

Naravno, roditelji često uče djecu s dobrim namjerama, ali ponekad ih ovaj trening je potrebno, nego za dijete. Za neke roditelje, važno je da je njihova savjest bila mirna ( "mi te je naučio od rođenja"), nešto da pokaže prijateljima i porodici ( "Evo je pametan mi", "mi nismo lijeni da predaju dijete", "mi ne žalim novac trening "). Do početka nastave djeca ti roditelji jednostavno zadovoljiti svoje ambicije. Ja sam, trudna, sanjao da ću naučiti dijete čitati na dvije godine. Takođe sam zaista radila sa djetetom i jedva čekam da počne da ga naučim sve što znam sebe. Ja sam također zanimljiv za čitanje i želite da brzo biti u mogućnosti kako bi razgovarali o čitanje s djetetom, ali ... zadnja stvar koju želim da žurim vremena.

Kada je došlo do mode za rano učenje, roditelji požurili kupiti sve vrste knjiga za djecu, obrazovne kartice, kockice, audio i video programa. Na primjer, vrlo je popularan i dalje trenira filmova Baby Einstein (Baby Einstein). Ali, kako se ispostavilo, ovi filmovi nisu razvoju ili obuku - odgovarajuću izjavu je dao proizvođač i povukla svoje proizvode sa novac kupcima.

Obuka uz pomoć video bio ne samo da nije od pomoći, ali možda štetno. Konkretno, studija o efektima video Baby Einstein i Brainy Beba na razvoj djeteta, koje je sproveo Frederick Zimmerman i Dimitri Christaki otkrili da obrazovne programe za djecu učiniti više štete nego koristi - oni zapravo odgoditi razvoj jezika u djece, još nije u stanju da hoda. Posudu djece gledala video, sve je manje riječi su znali. Djeca trebaju naučiti licem u lice.

Djeca koja provode puno vremena ispred monitora, to je moguće imati kašnjenja razvoja govora zbog nedostatka živih komunikacije. Osim toga, video program podižu generacije "nad-stimulirana" djeca, kao i slika na ekranu brzo blesnuo, mijenjanje, oni se naviknu na ovaj ritam, i običan život počinje da čini ih sivo i dosadno. Što više djeca gledate video, manje onda mogu koncentrirati na određene klase, uključujući i - za vrijeme treninga.

Usput, gledanje TV-a prosizhivanie računar, čak i ako je dijete gleda crtane filmove i edukativne programe, kao i negativan utjecaj na razvoj. Do karikature, kao što je dijete navikne vrlo brzo, tako da ono što je kasnije dobio da ih znate bolje. On ništa ne gubi, već naprotiv, zadržava sposobnost da traži i naći da to od pukog razmišljanja pokretnih slika na monitoru više uzbudljiv i pokretnih stvari. Da bi dijete nije previše vremena provode ispred TV-a ili kompjutera, potrebno je da drugi članovi porodice ne radi to, jer će dijete naučiti od njih.

Video: Vježba za razvoj brzih školske lektire

Vrlo često, rano tehnika učenja zove rani razvoj metodologije, ali njihova suština je drugačija. Isto tako, postoji razlika između zemalja u razvoju i edukativne igračke. Kod kuće smo stalno "u razvoju" multi-boji kocke, lopte, pa čak i ringišpil za krevetić (ne koristi, usput, ni jedno ni drugo). sada jednostavno smiješno da smo ih kupili posebno, jer svaki predmet koji padne u ruke djeteta, doprinose njegovom razvoju. S obzirom da je dijete skoro svaka stvar je u razvoju - to je novo za njega, odlikuje boju, veličinu, svrha i mogućnosti - prodaje skupo "u razvoju" igračke - je poput klima za prodaju. A dijete može naučiti bilo koji broj u svijetu, ali ni jedan dijete već dugo ne igra "u razvoju" igračke.

Prirodni razvoj uvijek dosljedan i umjeren, dijete uči postepeno, kreće od jednostavnih do složenih. Ako odrasli pokušavaju da ga naučim kad još nije bio spreman za to, sve što se događa upravo suprotno.

Stručnjake koji rade s djecom, vjerujem da prije treninga, a posebno:

• To dovodi do preopterećenja organizma i njegovo trošenje;
• može "ubiti" kognitivni interes djeteta u godinama koje dolaze;
• može pokvariti odnos između djeteta i roditelja, ako oni naučiti dijete protiv njegove volje;
• zbog prerano razvoj logičkog razmišljanja u dijete može patiti razvoj emocionalne sfere.

Harm ranog učenja nije uvijek očigledan, ali ponekad je to više nego stvarna. Ukupno trajanje monotonih nastave sa djecom, kao što je preporučeno od strane SZO, ne bi trebalo da prelazi 10-20 minuta dnevno rano, 45 minuta dnevno-up do pet godina i jedan sat dnevno - do sedam godina. Govorimo o bilo monotono zanimanja, čak i pogodan za dob: crtanje, modeliranje, igra instrument ili drugi. Kada rano učenje te norme su prekoračene u više navrata, zbog onoga što su djeca previše umoran. Ako radite sa djecom nije dovoljno - rezultat neće biti angažovan ako puno - hoće, ali možda u obliku bolesti, depresije ili straha. Teško je vidjeti zdrav razum u ranim trening, jer treba uzeti u obzir previše faktora, tako da ne šteti djeci.

Neka djeca ne stoje nastave opterećenja, a oni se pojavljuju psiholoških i drugih zdravstvenih problema. Ali postoje djeca koja imaju rano treninga može uzrokovati značajne štete su češće od drugih.

Mnoga djeca prvo vrlo dobro i sa zanimanjem naučiti, ali nakon nekoliko godina, interes za učenje je izgubljen. Djeca koja počeo trenirati s pelenama dobi, u najboljem slučaju, u odnosu na znanja i vještine svojih vršnjaka (ako govorimo o formalnim vještinama), au najgorem slučaju - gubi interes za školu i počinju učiti ih gore. Na žalost, oni ne znaju roditelji, koji su u početku nije napravila planove tako daleko, a kada su otkriti udaljene u vremenu negativnih posljedica ranog učenja, to je prekasno da se ništa promijeniti.

Mogućnost rješavanja istog tipa zadataka i odgovoriti na standardne testove - ništa u odnosu na sposobnost komunikacije, da razumiju ljude, a to je upravo ove sposobnosti često nedostaju čuda. A ako prije ili kasnije, sva djeca su u odnosu na mogućnost da pišu, čitaju i računaju, zatim oni koji su ranije imali emotivnih problema, mi smo prisiljeni da žive s njima zauvijek.

Tipično, rano obrazovanje počinje učenje čitanja.

Čitanje izgleda odrasli vrlo jednostavno i uobičajeno, ali to je složen logičan proces! Pojedinačna slova dijete bilo koje dobi će lako zapamtiti, kao i većina djece do 5-6 godina doživljavaju slova kao jedini slike koje ništa ne znače za njih. Nezavisni čitanje može biti za njih da bude preuranjena. Ima smisla da nauče čitati vaše bebe kad shvati da ne može "slikati", pošaljite riječ u pisanoj formi, a kada je već u stanju da govori sama dijete. To jest, kada je već razvio logiku.

U dobi od jedne ili dvije godine, većina djece čak i ne razumiju ono što može izvući stvari, pa čak i više ne razumiju da možete "slikati" to. Naučiti čitati u ranoj dobi je jednostavno besmislena. Kada smo nacrtao sa jednim godišnjeg sina i ponudio sam mu da bi privukli nešto konkretno iz prirode i stavio igračku ispred njega, na primjer, loptu i rekao: "Hajde da nacrtati loptu", to je shvaćeno kao "come razrisuem loptu."

Vrlo često, mala djeca, čitanje slogove ili cijele riječi, ne znam kako da slova u slogove. Ovo izgleda nevažan, ali u stvari, ovo je važno, jer ako dijete dolazi lako sklopivi slogova, to znači da je spreman za čitanje, a on je već razvio logičko razmišljanje. Ako ne, onda se ne čita, i kvazichtenie. To je ", kako ga pročitati", ali ne čita. Djeca imaju odlične mehaničke memorije, samo zapamti cijeli slogove ili riječi, ali ako oni nisu u stanju da stavi slova u slogove i slogove u riječi - to je trenutno ne čita.

Video: Saznajte Engleski djece 11 igre sa kartama

Zašto rano učenje je postala toliko popularna? Je nedvosmislen odgovor na ovo pitanje je ne. Jedan od razloga za njegovu popularnost može biti zajednički ranije u naučnom svijetu stav da se "lijevo mozak je dominantan, a desna polovina mozga igra podređeni, sekundarnu ulogu. Još jedan razlog - želju da se proizvođači, prodaje, u stvari, vazduh: tehnika ranog razvoja, obrazovne i razvojne igračke, obrazovne usluge za bebe i djecu predškolskog uzrasta, itd ...

Istraživanje o ranom štete učenja još uvijek vrlo mali, ali hype oko nje je smanjilo. Za obavljanje takve studije često jednostavno niko. Proizvođači nisu zainteresirani za njih - oni mogu izgubiti prihode, a roditelji ili profesionalci koji su zainteresirani, nisu u stanju da, prije svega financijske, da ih obavljaju. U isto vrijeme, često sam naišao na članke vježbanje dijete psiholozi i pedagozi, pišući da rana treninga može naškoditi zdravlju djeteta, i opisuje stvarni slučajevi iz njegove prakse. Nadamo se da mit o potrebi za rano (ubrzani) trening sa njima će ikada biti definitivno raspršio.