Kada, kako i šta da nauči dijete

Vjeruje se da je prerano to ne dogodi. Ponekad, naravno. Bolje je naučiti i nije prerano i nije kasno, ali samo u vrijeme, poštujući prirodni slijed razvoja.

Svaki od hemisfere mozga ima svoju specijalizaciju. Specijalizacija leva hemisfera je logičko razmišljanje. On je odgovoran za obradu verbalnih informacija (informacije izražene u simbolima i brojevima) i sposobnost čitanja, pisanja i matematike. Desna hemisfera je odgovoran za intuiciju, prostorne orijentacije, muzičkih i umjetničkih sposobnosti, razvoj emocija i mašte.

Interakcija između moždane hemisfere javlja stalno, ali dijelovi mozga sazrijevaju u određenom redoslijedu. Uz rođenje djeteta je najbolje razvijena sposobnost kod neverbalne obrade informacija, to jest, informacije izražena ne u riječima, ali na slikama. Ponekad se kaže da su djeca rođena s dvije desne hemisfere mozga (u figurativnom smislu, naravno), jer novorođenče nije logično razmišljanje. Od rođenja do pet godina kreativnog razmišljanja djeteta prevladava, gdje se informacije doživljavaju ih kao cjelina, "jedna slika", a ne postepeno, kao što je u logičko razmišljanje. To je razlog zašto su djeca tako lako i brzo vide sve informacije koje prirodno dolazi da ih od vanjskog svijeta, i kreativno ga koriste. To je vrlo važno, odrastanje, da se ne izgubi ove divne sposobnosti.

Video: Kako naučiti dijete da hoda? Obuku bebu da hoda na vlastitu

Prirodan slijed razvoja mozga treba uzeti u obzir prilikom predaje djecu. Pokušavam da se brzo razvijaju inteligencije djeteta, vjerujući da će mu dati život ima posebnu prednost, roditelji počinju da ga nauči različitim formalnim vještine (čitanje, pisanje, count) u najkraćem mogućem roku. Ponekad od rođenja. Ali slova, riječi, brojeva, i drugi znak sistemima učenja aktivira dijelove mozga koji su odgovorni za logičko razmišljanje. Preuranjeno razvoj logičkih granica razmišljanja i osiromašuje aktivnosti onih dijelova mozga koji pružaju maštovit, emocionalni, čisto ličnih percepcija podređene objekte, ljude i događaje.

Psihologija učenja pomoću takvog koncepta kao osjetljive periodu. Ovo je najbolji trenutak za početak i aktivne nastave djeca nekih vještina ili za formiranje svojih specifičnosti karakter. Na primjer, osjetljive razdoblje za usvajanje jezika kod djece traje od jedne do tri godine, a u ovom trenutku, djeca su najpodložniji apsorpciju govora. Potpuno native govor dijete majstori u prosjeku do pet godina, tako da je samo pet godina trebalo bi da počne učenje stranog jezika, ali ne kasnije od 8-9 godina starosti. U ovom slučaju, kao iu mnogim drugim, po principu "što prije, to bolje", ali ne prije početka osjetljivih perioda. Naučiti dijete na stranom jeziku nije potrebno, sve dok to ne savladali native, ali biti upoznati sa stranih jezika, uz zvuke na stranom jeziku, naravno, moguće.

Za više informacija o granicama osjetljivog razdoblja treba uzeti u obzir samo kao zajednička referentna tačka, a ne kao vodič za hitnu akciju ili kontra u procesu učenja pojedinca dijete, jer je samo oko dobi zakonima razvoja sve djece. Kada početi formalne vještine posebnu obuku pojedinca djeteta zavisi od individualnih karakteristika, sklonosti, interese, hobije, vještine, socijalne i kuće vlasništva potrebna vještina, itd To je individualni pristup - glavni princip uspješnog učenja.

Najviše od svega u obrazovanju i osposobljavanju treba uzeti u obzir i kvalitativne promjene koje donose dobu krize. Do 6-7 godina starosti dijete najbolje podiže kod kuće, a ne u dnevni boravak ili škola. Ranije, djeca često nisu psihički spremni za dugo vremena da bude bez roditelja i samostalno nositi s izazovima svijeta.

Video: Kako naučiti dijete da čita - Vijeće All Bodo dobro - Issue 399 - 2014/05/28 - Sve će biti u redu

Predškolskog uzrasta - osjetljivom periodu razvoja figurativnog razmišljanja djeteta. Aktivni oblik logičkog i apstraktnog mišljenja približava do polaska u školu. Mnogi roditelji, s druge strane, u predškolskom uzrastu sve snage što je brže moguće da pokušaju razviti logičko razmišljanje djeteta, zanemarujući razvoj kreativnih razmišljanja. Iako ništa dobro u preuranjeni razvoj logičkog razmišljanja nije.

Razviti kreativno razmišljanje može biti na različite načine, kao što je čitanje naglas vaše dijete. Kada slušate nekog drugog čitanja radi mašta, dok je u sebi - logika. Stoga, dječice, i predškolci je korisno da slušaju čitanje odraslih, a ne samog čitanja, a posebno za sebe. Čitanje naglas dijete već zna čitati, to je također vrlo koristan. Osim toga, čitanje naglas može biti divna porodičnu tradiciju, jedan od onih koji doprinose približavanju između članova porodice.

Neka dijete izrazio snove i planove za budućnost, kaže on. kakav ti je bio dan, prepričava priče i njegove nabora, stvarajući nove igračke, on izmišlja nove riječi i drugačiji korištenje srodnih predmeta. Ovo su najbolji vježbe za razvoj predškolske djece, i, naravno, oni su mnogo više koristan za njegov intelekt od formalnog vještine rano učenje pisanja, čitanja i računanja.

Mnogi roditelji (na osnovu opšteg obrazovnog sistema) su uvjereni da je pametniji čovjek čiji najrazvijeniji logičko-matematičke i lingvističke sposobnosti. Ali u akademskom svijetu još uvijek ne postoji konsenzus o tome šta je ljudski intelekt. Prethodno popularnom mišljenju da postoje tzv opštu inteligenciju mjerena IQ test poznati se sve kritike.

Video: Kako naučiti dijete da puzi! (Part 1) za dojenčad Vocabulary))

Konkretno, na Zapadu, ona je stekao široku popularnost teorije američki psiholog i profesor neurologije, inteligencija istraživač ljudskih Howard Gardner, prema kojoj ne postoji jedan, već nekoliko vrsta inteligencije, to jest, ljudsku inteligenciju set.

Grupa Harvard istraživača predvodi profesor Gardner je došao do zaključka da postoji mnogo različitih tipova inteligencije:

• verbalne;
• logičko-matematičke;
• vizualno-prostorne;
• Tjelesno-kinestetički;
• Muzika i ritam (sposobnost da vide, procijeniti, transformiraju, stvaraju i slušaju muziku);
• Tjelesno-kinestetički;
• interpersonalne;
• intrapersonalni.

Svaki od ovih tipova inteligencije je na poseban način za interakciju sa svijetom. Svaka osoba ima sve te mogućnosti, ali u različitim proporcijama: neko izraženiji verbalne inteligencije, neko logičko-matematičke, a neko međuljudske ili muziku. Roditelji su imati na umu da je prva komponenta je razvoj emocionalne inteligencije, a tek kasnije verbalno i logičko-matematičke komponentu. Bez dobro razvijena emocionalna komponenta ljudske inteligencije se teško može nazvati sveobuhvatan razvoj. Sklon sam da mislim da emocionalna inteligencija - je osnova opće inteligencije, jer bez toga neće doći do čovjeka koji obično nazivamo svetovne mudrosti. I jednostavno govori da ljudi mogu biti veoma teško.

Uvijek, u svakom trenutku je vrijednost logičkog razmišljanja precijenjena i dalje precenjen, a vrijednost kreativnog razmišljanja, naprotiv, - je potcenjivati. U stvari, oni su jednako važni, a zadatak su različiti. Mnogi izumitelji i matematičari ne smatra da u svom radu glavnom logičko razmišljanje, naprotiv, oni su zvali najvažnije za svoja istraživanja intuicije i kreativno razmišljanje (emocionalno i vizualno-prostorne inteligencije vrste) u rangu s logičkim-matematičkog mišljenja.

Kada nešto posebno djeteta da nauči, s obzirom da je bolje da se maksimizira mogućnosti za svako doba, a ne žurimo? Konkretno, odgovor na ovo pitanje dao je eminentni psiholog Vigotskog. On je uveo pojam "zone proksimalnog razvoja", koji karakterizira proces nakon treninga povlačenjem mentalni razvoj. Veličina ove zone je određena razlika između onoga što dijete zna i može učiniti sami, i šta se on zna i raditi u saradnji sa odraslom osobom. To je, prvo za odrasle radi nešto sa svojim djetetom, pokaži mu kako za obavljanje određenih poslova, a ako je dijete spremno za to, onda onda će on biti u stanju slične zadatke da obavljaju sami, i postepeno je formirao vještine (npr, čitanje vještina). Dakle, dijete uči brže.

Zaista, malo je smisla da napusti "zone udobnosti" djeteta i stimulišu zoni proksimalnog razvoja. Primjer: ako znamo da je sposobnost čitanja kod djece se javlja u dobi od 6-7 godina, možemo pokušati (ako zaista zaista želite) kako naučiti dijete čitati na pet godina, čime se podstiče razvoj nekoliko područja mozga odgovorna za sposobnost ovog procesa . Ali ako dijete nije zainteresovana za čitanje - to nije potrebno insistirati da još nije spremna. To je - da, dijete može i treba učiti određene formalne vještine prije vrhunca dolazi osjetljiva razdoblja, uzimajući u obzir zone proksimalnog razvoja, ali je potrebno uzeti u obzir njegovu želju i sposobnost.

Shodno tome, ciljane za početak nastave djeci pisanje, aritmetika, čitanje i stranih jezika nije potrebno prije 5 godina. Ovaj obrazac razvoja sve djece, neka vrsta pravila, od kojih postoje izuzeci. Na primjer, postoje djeca koja poseduju 4 godine ništa (čitaj, count) predavao, a to je i normalno i divno, iako rijetko, ali postoje djeca koja uče da čitaju i račun je lako s obzirom na osam godina, a ne ranije, a to je i normalno i divno, ali previše rijetko. Većina djece se lako obučeni u ovih vještina u dobi od 6-7 godina.