Razvoj djeteta um

Čak i najbliži "rođaci" ljudi - veliki majmuni (kao što su gorile, orangutani i čimpanze) - vrlo daleko, u tom smislu osobe, iako imaju neke slične biološke osobine s njim. Stoga, organ tijela nadležnog za mentalne aktivnosti ljudskog - mozak - je toliko velika razmery- ljudske glave je toliko velika da je za prvu godinu života četvrtine njegovog tijela. U odraslih, taj odnos se pretvara u jednu osminu.
Veliku sposobnost da misle da je lice steklo u toku svog razvoja, doveo je do pojave civilizacije i kulture. Sve druge živa bića prilagođavaju svoje okruženje, bez izazivanja nje bilo svesno uticaj. ovoj podlozi se formira postizanje ekološke ravnoteže između svih životinja i biljaka na osnovu svoje biološke potrebe. Samo čovjek sa svojom sposobnošću da izmisle i stvore za sebe povoljne uslove za život, pronašao mogućnost da se izgradi staništa na Zemlji. Danas, njene kulture završila takve visine da je, s jedne strane, nivo industrijskog razvoja i tehnologija Vam omogućava da brzo raste humanost žive u uvjetima povećanja sigurnosti i udobnosti, s druge strane, ljudi su naučili da se stvori stvari koje ugrožavaju samo njihovo postojanje na Zemlji . To je zbog enormnih koncentracija snaga na promjene okoliša, kao i na činjenicu da je osoba pražnjenje vitalnih resursa za proizvodnju planeta-otpada i katastrofalnim posljedicama opasnih tehnologija ozbiljno ograničiti mogućnost života na Zemlji. Ključni faktor je sve ove procese, u stvari, jedan - čovjek i njegova sposobnost da misli. A ako on želi da spase budućnost života na Zemlji, sada ima da pošalje u postizanju ovog cilja, sve snage. A za to je potrebno da se razvije svoje intelektualne sposobnosti od prve minute njegovog rođenja i dolaze u život.
Razmišljanje ljudskog djelovanja ima dvije komponente: racionalan i emotivan. Ono što je organska baza prvi? Danas znamo da se odvija u mozgu. Mehanika ovog procesa, takođe, može zamisliti, pogotovo sada, u eri kompjutera. Emocionalna (smislu) ljudskog života, iz iskustva znamo. Svi glavni (osnovni) osećanja su na osnovu određenih instinkte ili motivacija. Gladi i žeđi - biološki impuls, što zahtijeva osobu da pruži organizam sa hranom. Osjećaji straha i boli - je manifestacija samoodržanja instinkt, prisiljavajući pojedinca da se izbjegne opasnost. Osjećaj ljubavi između roditelja i djece zasniva se na potragu za porodice stabilnosti, što daje za zaštitu djece neophodna za njegov opstanak. Radost djeca iskustvo nešto novo, igra, šala ili imitacija - je manifestacija nagona igre i znatiželje. Ljubavi između muškarca i žene - manifestacija uzgoja instinkt za očuvanje prirode.

Video: Psihologija. Kreativnosti u razvoju psihe Karl Bühler

Da vidimo kako je svaki od tih faktora je prikazan u procesu razvoja ličnosti. Glad, bol i strah javiti odmah nakon rođenja i da ostane sa osobom do svoje smrti. Na početku života potreban dodir da otkloni strah od samoće. Ona nestaje samo u školskom uzrastu. Od trećeg mjeseca djeteta postoji potreba ljubavi prema majci ili ženi koja je tu ulogu. On smatra blisku vezu s njim - i osjeća strah, ako takav žene nisu u blizini. U životu čovjeka onda preuzima tu ulogu od žene njegove majke. Čovjek, otac, ili druge voljene osobe ponekad može zamjena za majku, ali nikada ne može zamijeniti u cijelosti i neće imati istu vrijednost za dijete. Na kraju perioda grudnichkovogo bebu novi osjećaj - radost igre i učenje. To predviđa razvoj vještina, obuke, svijest o njihovu snagu i nezavisnost. U potpunosti podređen seksualni osjećaj, što je rođenje djeteta, povećava u adolescenciji i nastavlja do kraja života.
Glad i apetit s obzirom na potrebu za hranom, ali u različitim periodima života beba ispoljava drugačije. U prvom mjesecu ove osjećaje potpuno nevoljne i neredovne, pojavljuju se bez ikakve veze s vremenom, tako da je jedina adekvatna ishrana u ovoj situaciji - da doji ili bocu kad pita je, dan i noć. Majka i dijete poziraju reguliraju njihov život sistema, u kojem majka je u potpunosti podređen željama djeteta - i ona sama je u stanju da uradi. Nakon četiri tjedna, sistem se mijenja, po prvi put. U to je potpuno novi ritam u kojem se dijete čini više izdržljiv i redovne pauze između obroka tokom dana i više ne osjećaju potrebu za hranom noću. Ovo nije rezultat navikavanja. Promjena dolazi od majke na dijete uhvati i da se prilagode željama djeteta. U tom procesu, u isto vrijeme formira odnos djeteta da je njegova majka, kad hranjenje beba, grudi ili boca, ona se stalno ga gledajući u oči - i beba, takođe, ne odvaja od majke oči budnim okom. Kada dojenje veza je obostrano, povećava dodir majčine dojke i sisa mlijeko iz bradavice - i jedinstvo izgleda kao majka i dijete. Jedna žena doji svoje dijete, nikada zaboraviti slatko senzacija ovog perioda. Oni su neuporedivo sa išta slično, i žene koje ih ne iskusni, ne mogu ni zamisliti nešto slično.
Očigledno je da sitosti je povezan sa ishrani osjećaj sigurnosti, koji je predviđen prisustvo osobe koja je poznata detetu. Ako senzorne percepcije ove vrste nisu dostupni, dijete pokriva strah biti sam. Taj strah za svoj život, održavajući sat preko majke mora stalno i sa velikom nežnošću pokazati vaše dijete, jer bez takve kontakte to jednostavno ne može opstati. Čak i sisa cuclu, on je uvjeren da o njemu neko brine. Stoga cucla umiruje njegovo plakanje, kao i ljuljanje kolijevka ljudskih zagrljaja, pritiskom na bebu da je, nasmijana lica, nježan glas. To ne znači da dijete se prepušta periodu u svemu tome je vitalna potreba za bebu, želite upoznati. Bez obzira na to koliko razmaženo dijete u prvim mjesecima života - će sve biti mali. Osjećaj sigurnosti da nježnosti i ljubavi dati svoje dijete ostaje s njima do kraja života. Djeca koja su očajnički upustio u prvoj godini života, održava osjećaj sigurnosti u budućnosti. Njihova neustrašiv poduzetničkog duha vidljivo je - posebno kada u odnosu na one koji su u djetinjstvu nisu dobili takav emocionalnu podršku.

Kako stariš, beba uči da jasnije prepoznati da brine o njemu žene koja igra ulogu majke za njega. Što bliže bebu (ili klizač) kontakt sa njim, to više mora da se zatvori prisustvo nije samo, na primjer, neke žene brinuti o njemu, naime, "svoje". pored nje dijete samo potpuno opušteni, mirni i sretni. Otac, takođe, može privremeno preuzme tu ulogu. Ali, ako je dijete plašilo, a onda - s obzirom na izbor, žurila svoj "glavni čovjek".
propisno period učenja i poučavanja Počinje između 6. i 24. mjeseca. U ovom trenutku je dijete u kritičnoj fazi svog razvoja, posebno izražen odgovor čak i privremena razdvajanja od majke i drugih članova porodice. I kasnije u djetinjstvu blizu prisustvu majke (dostižan) je od ključnog značaja za emocionalnu ravnotežu djeteta *. Ako je njegova želja nije zadovoljan s majkom, on odgovara prema nervoza, tearfulness i poremećaja kao što su jelo i spavanje. Ponekad dijete može pojaviti stereotipne pokrete, maše rukama, sisanje palca, a ponekad tendenciju da masturbacija. Ovi simptomi nestaju kada je dijete okruženo majčina ljubav i brigu. Oni razvijaju najčešće u obrazovnim institucijama grupa gdje je odsutan istinski interes u emotivnom stanju djeteta.
Majka, koja je usko gleda vaše dijete i osjetljivost tako akutna da emocionalnu vezu s djetetom sa svog prvog dana da je ponašanje djeteta i njegov stav da to postane najvažnija stvar u životu, mogao u potpunosti shvatiti njegove ličnosti. Uloga oca je u ovom trenutku uglavnom u brigu o njegovoj majci, koja mora da daju osjećaj sigurnosti i osjećaj odanosti - emocije koje može onda u manifestacijama svoju ljubav djetetu da prođe. Ovo je veoma važno, jer je utjecaj na emocionalni razvoj u periodu aktivnog učenja i početak treninga. Vrijednost emocionalni razvoj raste tokom zrenja ličnosti djeteta.
Curiosity, steknu iskustvo uzrokujući dijete radost novih znanja. On želi podijeliti ovu radost sa svojim okruženjem, uglavnom s majkom. On je sretan: Sada je i on sam u stanju da uradi ono što je ranije mogao samo gledati. Dijete, da tako kažem, pita roditelje da odobrava njegove postupke. Klinac gleda kao roditelji pogledati njegovu igru ​​da želi da vide. A kad je dijete ponavlja svoju igru, on ima divan osjećaj, već očekujući istu pozitivnu reakciju majke, koja je bila u poslednje vreme. On zna šta će se desiti u narednom minutu. To nije svest jača svoju nezavisnost. Dijete željno gleda šta majka radi u njegovom prisutstvii- dijete više zainteresovan za nju klasama, njen rad, što je on doživljava kao igru. Na kraju krajeva, njegovoj igri u suštini je imitacija onoga što on vidi u svijetu oko nas. On je najpotrebnije. Mnogo dublje nego što majka kaže, u svom umu i memorije rezova koji ona radi. I činjenicu da će biti pomjeren za prve tri godine, će biti osnova njegovog života ponašanja, posebno - u predškolskom uzrastu. Ovo će biti odlučujući faktor u oblikovanju njegove navike i potrebe.
Kada se druga djeca u zajednici, dijete u drugoj godini života, samo ih gledao, ali u trećoj godini je uključena u svoje igre i teži da se uhvati korak s njima svoja iskustva i određene navike naučili u obitelji.
Vještine, formirana u bliskom kontaktu sa majkom - obrazac svog života i ponašanja, tako stabilan da im dijete drži do šest godina, bez obzira na to u kakvom je stanju nije. Iz ovoga slijedi kako je važno majka dižući za obavljanje tog zadatka i Koji samokontrole potrebne za to. U obrazovanju je jasno osjetila uticaj brojnih generacija. A to je - emocionalna i kulturne tradicije porodice i klan. Jedna žena nosi njeno samopouzdanje - za budućnost svoje djece i cijelog društva. Ali, to je vrlo važno da se kulturna tradicija se ne uništava ga okružuje smetnje. Otac s njegove strane moraju zadržati i posmatrati - kao i svi drugi ljudi koji dolaze u porodicu. Ovo je često bake i deke koji imaju vlastitu ideju komunikacije s djetetom u mnogo čemu razlikuje od obrazovanja roditelja. Oni počinju da dobije svoj način, jedva da je ušao u djece u kući i ne obraća pažnju na svoj stav. To zahtijeva da roditelji energično odbranu svega toga, u tom toliko energije i napora je uloženo. U slučaju da "gosti" nisu u stanju da shvate svoje roditelje ili ne pokazuju dobro neće imati drugog izbora nego da se ograniči kontakt ili potpuno prekinuti ih, jer oni mogu imati vrlo ozbiljne posljedice za budući život djeteta.
Ali čak i uz dobro obrazovanje - pa čak i ako je - dijete u drugoj godini života počinje da se ponašaju goropad. On ima istinsku strast krši zabrane i počini djela koja su destruktivne prirode. Ovo se dešava u vrijeme kada dijete počne da steknu nezavisnost i da ostvare svoje volje, ali još uvijek nije u stanju da izmisle za sebe novi, kreativni, kreativne aktivnosti. To znači da je dijete radi nešto što mu nije bilo dozvoljeno, da privlači pažnju roditelja i ono što je on postigao svoj cilj nekih. Što više pažnje privlači, više grandiozni njegov uspjeh. I onda se postavlja pitanje kazne i ohrabrenje.
Promocija sa znanjem i trening je vrlo važno za dijete. S obzirom na činjenicu da je njegov emocionalni život u ovom trenutku je fokusiran na porodicu, prije svega - na majke neodobravanje, rezultat je, najbolja promocija je majčinski osmeh i ljubazan pohvale. Ovo dovodi do toga da beba osjećaj radosti i zadovoljstva. Na isti način, ali kao ozbiljna kazna, djeluje hladno materije. Kad se okrene, recimo, ili ići sa oštećeni, ovo dijete je najstrašnija kazna, jer mu oduzima osjećaj sigurnosti i mira, koje je preko potreban. To nije potrebno i veoma je štetan za spank bebu i koristiti druge fizičko kažnjavanje, uvijek ponižena i uplašena djeteta.
Isto se odnosi i na stariju djecu, koja ni u kom slučaju ne može nazvati takve osjećaje. Hladnoća izaziva duboke emotivne traume koja ostaje za cijeli život i ubija dobar stav prema svojim roditeljima. Ovo se odnosi uglavnom na očeva koji pogrešno vjeruju da riješiti tako da se dijete problem kažnjavanja i, stoga, pomoći majci. Extreme poslastica, morate pokazati, kada se suoči sa tvrdoglavošću bebe. I intervencija njegovog oca je katastrofalna u ovom slučaju, ako on ne razumije da je tvrdoglavost dijete u ovom trenutku - samo manifestacija normalan mentalni razvoj i dokaz djeteta postepeni prelazak na nezavisnost.
Emocionalni razvoj djeteta, njegovo znanje o svijetu i doživjeti u velikoj mjeri podržava razvoj govora, koji je u drugoj godini života dolazi do izražaja. Nakon što je naučio nekoliko riječi na kraju prve godine, dijete ide na - na verbalne oznaku okolnih objekata, što je najviše zanima. On je već u stanju da pozove i akcije. star oko 1,5-2 godina dijete može napraviti kratke rečenice. Nisu svi ovog procesa je jednako lako. Neka djeca, napamet imena objekata, čuo od svojih roditelja u isto vrijeme naučiti izgovoriti ova imena. Ali, to je često drugi način: klinac uči riječi, ali ne bi trebalo da upotreblyaet- tako da zna šta je rekao, ali on nije ponovio ono što je čuo. Ponekad je samo zapadne za oko, kao što je živo djeca reagirati na sve, ali oni ništa ne govori. I onda odjednom, obično na kraju druge godine, oni odmah početi da se dobro govoriti, jasno pokazuje. tako pamćenje, pažnja i sposobnost. Čini se kao duga "tišina" djeteta - je vrsta manifestacije tvrdoglavost. Stoga nije potrebno da prisili dijete da govori, a ne sa ^ rit zahtijevaju da je to nešto proiznosil-, ali s njim je potrebno vrlo jasno govore, jasno, tačno artikulaciju, da ne brbljam i Lisp, kao što neki ljudi rade, da razgovara sa decom imitiraju njihov govor i vjerujem da su toliko bolje razumiju. Ovaj grijeh čak i neki umjetnici, nastupajući pred publikom djece ili čitaju bajke. Naprotiv, verbalna komunikacija s djecom treba poslužiti kao primjer za njih poštivanje čistoće na maternjem jeziku, a dijete u takvim slučajevima ranije i bolje odgovoriti na potrebu da "govore" i zabrane. On brzo uči razlikovati ton izjave, a sa njim i emocionalne pozadine zahtjevima majke i njegov odnos prema sebi i svojoj bebi poslušnost, koja je uči zbog toga: to je njegov dar za mamu, za njegovo usvajanje - najviša sreća za njega. I evaluacija mog oca treba da prizna ta osećanja bebu.
Razvoj govora može imati značajne individualne varijacije u vremenu. Postoje djeca koja za dvije godine, pa čak i cijele treće godine, ne govore. Često je mališanima koji imaju stariju braću i sestre koji su ih razumije bez riječi. Takva najmlađi - miljenik cijelu obitelj - žive sretno okružen najmilijima, pogotkom sve bez ikakvog napora s njihove strane. Nema razloga za brigu ovdje. Međutim, postoje i ozbiljniji anomalije. A dijete živi punim, normalan život, razumije sve - ali, bez obzira na očajničke napore roditelja, ne govori do pet godina. Onda odjednom, odlazak u vrtić ili da na neki drugi način izvan porodice, on počinje da u potpunosti i potpuno razumno, tako reći, kao što i priliči njegovim godinama.
To olakšava glavni zadatak ovog perioda: u toku treninga. Međutim, to je neraskidivo povezana sa brojem emocionalne utiske i iskustva koja bi trebalo da bude jasno iz sheme mentalni razvoj djeteta. Obrazovanje - igra u kojoj dijete, kao što je rečeno, u svojoj mašti "igra" u "odraslom dobu". Dosta gomile pijeska i kofu sa sovochkom - i beba mašta već gradi gradova i puteva. Kuće za njega najbolje igračke će biti onaj s kojim je bilo moguće da se "bave" poslove domaćinstva, počevši od priprema večeru u kuhinji, a završava sa pranje i peglanje. Igračka trgovina prepuna lutke u kolicima, sitne posuđe i tako dalje. D. Ali danas, neophodno je da je majka, proučavajući sa djecom, dolazi s novim igračkama, a ne kao pred njima. Za djecu su prostye- naravno, za djevojčice sa svojim lutkama smisliti nešto bolje od dječaka. Ali što je najvažnije, majka bi trebao biti siguran da učestvuju u samoj igri, tako da dijete nije bojao: strah - glavna prepreka za znanje i učenje. Uplašeno dijete prestaje da vide nove i panike. Ponekad djeca užasavaju sukoba roditelji ih iznenada napušten? Mi ne govorimo o sukobima, koji prospe iritacija, a ne na domaćem sparing sigurno će se dogoditi u svakoj normalnoj porodici, čak i najvoljeniji supružnika. Djeca doživljavaju takve svađe pravilno, precizno ih računajući kao dio života. Za dijete je vrlo loše, kada urušavanja odnosa između roditelja i beba, svestan nedostatak ljubavi, strah da su njegovi roditelji baciti. Ovo je najveća opasnost za mir djeteta. Taj strah za svoje živote.

Dolazi predškolskog perioda, vrijeme znanja, obuke i sposobnosti da se brzo razvijaju. Uspon kulture i razvoja ljudske psihe su dostigli takve visine da se čini da ne postoji ništa posebno u tome da dijete počinje da čita u četiri godine- je utvrđeno da takva sposobna i dvogodišnje. Tokom ovog perioda, dijete može naučiti svirati klavir, može da počne da pliva. Zaštita djece iz "preopterećenja" treba da se okrenu više na brigu svog duhovnog "zasićenja". To se može u velikoj mjeri se osjetiti i razumjeti samo majka, ili žena, stalno obavlja svoju ulogu ako se stalno vidi dijete u svim njegovim oblicima i nije opterećena predrasudama o potrebi spasiti bebu od preopterećenja. Dijete sam će znati da li je njegov "save" i ono što vam je potrebno. Bitna razlika između perioda komentar iz prethodne faze je da će od sada na dijelu obrazovanja dijete postaje javno obrazovanje u vrtiću. Ova promjena je vrlo povoljan za razvoj ličnosti djeteta - posebno ako on nije bio, ili su bez braće i sestara. Tako zadovoljio želju za učenjem bebu, osim za majku i druge ljude i uspostaviti kontakt s njima, što je važan korak ka nezavisnosti. Dijete uči da se odnose na njihovo ponašanje s drugom djecom. Bolje kad deca vrtića su podijeljeni u grupe, od kojih svaka uključuje djecu različitog uzrasta. Junior učeći od starijih, a oni, zauzvrat, proizvela je pokroviteljski stav prema klincima, postoji želja da ih zaštiti i pomoći im. Neophodno je, naravno, da je učitelj imao jasan cilj - za rad sa djecom u skladu sa svojim mogućnostima, dajući im priliku da se prijave ove vještine. Također je potrebno da je pokušala pobjeći od svake majke o svojim iskustvima s djetetom i pomogao joj da zapažanja i savjete. U ovim godinama, u procesu obrazovanja mogu se pridružiti i njegov otac kao praktični instruktor koji bi trebao znati i biti u mogućnosti da čoveka, kao i osoba koja uči dijete da poštuje majku i osnovnih i dominantnu ulogu u obitelji.
U procesu obuke kombinacija učenja i igranja dosljedno primjenjivati. Da li dijete uči da čita, plivati, voziti tricikl - sve igra za to. Igranje u onome što rade i da starije bebe slično. Djeca ne bi trebalo biti primorani na ovu utakmicu, što im je potrebno da se dati priliku da se utvrdi obim i stepen njihove "download". Igra je za njih i hranu, tokom kojih uče ponašanje za stolom, tako da je dobro kada djeca jedu zajedno sa ljudima koji mogu pokazati primjerom, jer imaju u kulturne zajednice. Razvoj specifičnih vještina vezanih za ljudske aktivnosti (ujutro uspon i poštovanje za vrijeme spavanja, oprati ruke prije jela, kupanje i korištenje toaleta ili lonac), takođe je igra, koja bi trebalo da bude. Suština je da implementacija pravila daje djeci zadovoljstvo. To se odnosi i na način rechi- roditelja, kao i edukatori u vrtiću, to bi trebalo biti važno kako se dijete izražava svoje misli. Pažnju treba posvetiti ne samo na ljepotu i tačnost izjava, ali i na ^ th zvuk, njegov muzički ^, intonacija i naglašavanje. Stečenih vještina i dalje sa osobom za život i može napraviti značajan doprinos razvoju kulture jednog društva. Ako dijete ima bilo kakve nedostatke ili poteškoće s izgovor ili govora, kao što su mucanje, - obratite se lekaru.
Što se tiče ove igre, to je vrlo važno da roditelji su uključeni u to, zajedno s djetetom, i da je donio radost na sve njih, jer samo u tom slučaju, igra je s jedne strane, obrazovanje, s druge strane - jačanje emocionalne kontakt. Stoga, igračke, nudimo dijete s vremenom postaju složeniji, i što je najvažnije - oni u kojima je beba on stvara nešto.
Značajan utjecaj na dijete ima u trenutku ponašanje drugih. Otac je postala učiteljica života, a ne samo u smislu transfera znanja i stav umeniy- otac na svijetu, njegov rad, njegov životni ciljevi - sve to čini priroda djeteta na mnogo načina. obrazovanje oca se temelji na emocionalni temelj položili njegova majka, on se razvija i usmjerava na više praktičan način.
Vrlo važni fizičkog vaspitanja i sporta alkohola korisno da se popne na ljestvici različitih vidov- na ulici može swing na zamahu i razvija agilnost i fleksibilnost, na primjer, u dječja igrališta. Pa, ako je majka zaista bavi s djetetom vježbe. Hodanje na prstima, petama, na vanjskom luk stopala, sa napući prstima, prstima podigao desni luk oblika stopy- hodanje na prstima štiti koljena krivine i čini vitke noge. Također se možete preporučiti utakmicu.
Djecu predškolskog uzrasta sa najvećim pokušaj želju da prikaže sve stvari koje vide oko sebe. Oni vole da se to uradi na velikim površinama - u sandbox ili na pješčanim staze u dvorištu. decu kući zvat zid, kao da stvorena za djecu likovnih umjetnosti. Dati deci da slika može biti bilo gdje u dječjem kutu, ili čak u cijeloj sobi djeteta za donji pola metra zidova perive tamne lakom. Onda dijete može izvući - poželjno kreda. On uvijek pokušava da prikaže članovima porodice, uglavnom - roditelji. Prva - čak iu obliku takozvanih "golovonozhek", kada je glava se nalazi na vrhu vrata tijela, od kojih se razilaze dva bočna ručke i dvije noge. Kasnije brojke postaju sve sofisticiraniji i prenose se bumagu- mala djeca sa zadovoljstvom koristiti bojice i markeri.
Bez sumnje, u sebi bolju poziciju u ovom dobu, djeca koja imaju braću i sester- djece u takvim porodicama podržavaju jedni druge, međusobno se nadmeću i učiti jedni od drugih. Ali ove porodice, malo je. Zbog toga je dobro da dijete ide u vrtić, gdje su uvjeti obrazovanja približava situacija u velikoj obitelji. U pokušaju da razumiju osnove likovne umjetnosti, u kojima dijete u vrtiću "rubbings" ostvare svoje naprednije prijatelji, često povezan i dobiti dobar učitelj stručnog obrazovanja, da postave temelje muzičkog obrazovanja. Muzika je na emocionalni život djeteta najvažnija. Porodice su sada rijetko pjevati ili svirati neki instrument. Gotovo sve domaće glazbe odluka zamjenjuje snimanja profesionalnih izvođača. U vrtiću, dijete dobije priliku da se muzički izraz - kada klinci pjevaju refren. Narodne pjesme, kao što su melodije i sadržaja (tekstova) su dobro prihvaćeni od strane djeca na nivou osjećanja i emocija. Na tim sjednicama može dobro izražavaju muzičke talente.
Ako dijete išao u vrtić, a zatim početi lakše njegov život škole. Bio je naviknut na posjeti izvan porodice, da se sastane sa strancima. On zna da poštuje redoslijed dana. Sve ove vještine mu dati veliku prednost iz čisto medicinskog aspekta.
A osnovno pravilo: djeca uče u školi. Posebno u prva dva razreda u kući treba da se zapita dosta, tako da dijete može vrlo brzo učiniti lekcije, bolje je samo da domaći zadatak nije bio nimalo. Vremena iz škole treba posvetiti unapređenje zdravlja djece sa ovog boravka, ako je moguće, u prirodi ili čak na otvorenom, u vrućine i hladnoće. Ne bi trebalo biti bez roditeljskog nadzora nad kako se dijete radi zadaću. Roditelji su povezani sa ovim procesom samo ako dijete traži pomoć ili savjet.
Dakle, dijete razvija osjećaj samostalnosti i odgovornosti, koji je ubrzo počinje da mu donese zadovoljstvo i radost. Kasnije veoma korisno za povezivanje dijete da radi na farmi i općenito na nešto takvo, ono što može učiniti za obitelj. Neophodno je da ga navikne da se brine o svom zdravlju i tek onda odabrati sat za pripremu lekcije, i - uz jasnu naznaku predviđenog vremena za to, tako da djeca su navikli da obavljaju svoje dužnosti u vremenu. Asimilacija interne higijene osnove - disciplina, ravnoteža, sposobnost da planiraju svoje postupke i da preuzmu odgovornost za njih - neprocjenjiv poklon za ostatak svog života.