Seksologije i seksualne patologije socioloških psihologije.

Kontroverzno sama definicija ovog koncepta. Široko slovapolovoe obrazovanje označava čitav proces rodno pojam socijalizacije, sve u režiji i spontani efekata koji pomogayutrebenku postane muškarac ili žena, pripisuju to prinyatoyv društveni sistem odnosa među spolovima u zapošljavanju, obschestvennoyi privatnom životu. U užem smislu, seksualno, ili preciznije, seksualnoeobrazovanie označava pripremu djeteta za seksualni život, više ili manje sistematskog seksualnog obrazovanja, estperedacha relevantne informacije.

U tradicionalnim društvima, arhaične slučaj je bio postavlenoserezno, i za njega postoji kao poseban društveni instituty.A seksualne prenesenih informacija danas? Ko, ko, gdje, kada, što, kako i zašto da se predaju, ili treba naučiti? Ljudi priderzhivayutsyana ovo obzir širok spektar stavova.

Na primjer, u anketi mneniyav masovno uniji početkom 1990. godine, odgovor na pitanje: "Šta kanala polucheniyainformatsii na seksualni život mislite naiboleepriemlemymi i efikasan?" - kako slijedi:

posebnu obuku u školama i obrazovnim institucijama - 45,6protsenta-
Posebnog naučnog i popularne literature - 42.5 protsenta-
Posebna non-igranih filmova, posebna naučna populyarnayaprogramma televizije - 28,7 protsenta-
konsultacije sa medicinskim specijalistima - 22.2 protsenta-
razgovori sa roditeljima - 21,4 protsenta-
rasprava o seksualnosti pitanja sa svojim vršnjacima - 5,3 posto;
Druge metode - 0,7 protsenta-
edukaciju mladih o seksualnom životu ne nuzhno- 3.0 protsenta-
teško odgovoriti - 6,2 posto.
Očigledno je da je velika većina naših sootechestvennikovotdayut prednost sistematski i profesionalne prosvescheniyu.No ovih kanala informacija koje su praktično odsutni.

U principu, svi uključeni u seksualnu edukaciju: porodice (roditelji), škole (nastavnici), zdravstvene ustanove, grupa vršnjaka, medija, književnosti i umjetnosti, i raznyeistochniki i kanala informacija ne zamijeniti, ali se međusobno nadopunjuju.

Porodica postavlja temelje za pojedinca kao moralni kao i ichuvstvenny definiranje odnosa prema sebi i svom telu, polovoesamosoznanie, sposobnost da se samo-otkrivanje i razumijevanje odgovora na prvi drugogo.Roditelskie naivna pitanja o djetetu i rodne razlike taynedetorozhdeniya ns samo nose informaciju, ali iu Mnogi, ali ne svi, odrediti instalacije vzroslogo.Kstati kažu da dijete nije tako lako prevariti.

Ovo me podsjeća na Jean Cocteau. Roditelji malenkoydevochke objavio da je anđeo donio njen brat. "Želiš da vidiš nasvoego brata?" - pitao je moj otac. "Ne - reče devojka, -Želim da vidim anđela". Šta reći o sovremennyhdetyah ...

Ali, kao što seksualni edukatori roditelji nisu posebno effektivny.Delo ne toliko zbog nedostatka informacija na raspolaganju i direktivama, šta i kako uče djecu svih uzrasta. Studije sprovedene u različitim zemljama pokazala da samo rabotayuschiykanal porodice seksualno obrazovanje - linija majke i ćerke (informacije o menstruacije, seksualnom zdravlju, itd ...). Sa malchikamibolshey često ne ozbiljno govoriti o ovim pitanjima ne majka, ne ottsy.I u arhaičnim društvima za pripremu tinejdžerima za seksualno zhizniobychno ne bave roditelji, a neki od starijih članova porodice, odjeven sa posebnim ovlašćenjima i znanja. Možda etoistoricheski ima neke veze sa zabranom incesta. Informacije stolintimnogo svojstva ako se obavještava najbliži osoba, sozdaetnapryazhennoe emocionalno-erotski polje, u kojem su storonychuvstvuyut neugodno. Mnogi tinejdžeri ne vole poluchatetu informacije na drugi način, razgovor sa roditeljima o ovim pitanjima ihsmuschaet, pa čak i šokantno.

Kada VTsIOM istraživanje stanovništva RSFSR u februaru 1991. godine o pitanju"Da li vaši roditelji su rekli da ste na temu seksualnog obrazovanja?"potvrdan odgovor samo 13 posto, rekao je protsentov- 87"ne". Istraživanja adolescenata sprovedena 1993. godine 1995. i1997 gg. nacrtati skoro isto i tužnu sliku.

Peer grupe - svestran i vitalne informacije kanalseksualnoy, posebno za dječake. Međutim, informacije teče kroz ovaj kanal, uglavnom nepouzdane i vrlo odnostoronnya.Imenno ovaj put od stoljeća do stoljeća, iz generacije u generaciju peredayutsyalozhnye stereotipa i mitova o muškim i ženskim seksualnost, otkotoryh onda tako teško da se oslobodi, čak i ako su reshitelnoprotivorechat vaše životno iskustvo . U međuvremenu vršnjacima vliyaniekotoryh tako užasava nastavnika i roditelja, osim ako se predvaritelnoobuchit mogu pružiti dragocjenu pomoć odraslih, prolazeći informatsiyudrugim. Zapad je odavno pokazalo kao odličan instituttak zove "peer konsultanata". On postoji u školama i na fakultetima i veoma je efikasan u profilaktikenarkomanii i mentalnih poremećaja, i seksualno prosveschenii.Est slično iskustvo u Rusiji. U tom smislu, puno bi mogao sdelatletnie kamp. To je samo niko da trenira savjetnika ...

Izuzetno važan kanal za seksualno obrazovanje - znači massovokinformatsii - štampe, radija, televizije, itd Oni mogu obespechitsamy visokom profesionalnom nivou, masa, vidljivost, prilika za individualni izbor. Međutim, nisu svi je pogodan za massovogopokaza, posebno u multietničkoj zemlji. Vrlo često otsutstvuettochny adresa - dijete gledanje ili čitanje stvari prednaznachennyedlya programe za djecu tako protsezheny da vyzyvayuttolko kez odraslih i. Opet, ne postoji niko da se to uradi, i sve totzhe prokleto pitanje - što ako se nešto dogodilo ...

Mnoge zemlje se suočavaju sa istim problemima došao kvyvodu da je osnovna seksualno obrazovanje treba zanimatsyashkola, a da to ne bi trebao biti doktor, učitelj. Veduschiespetsialisty infantilne seksualnosti DN Isaev i VE Kaganpishut na ovu temu: "Doktor, čak i ako on ima više ili manje integriranim skladište informacija (u toku svog obucheniyaon ne poluchaet- poboljšanja u programima ciklusu voprosydetskoy seksologije normalno ako pogođeni, vrlo kratko), bilo fizički ili u nedostatku iskustva u nastavi ne mozhetbyt ni velike ni - čak i više - jedini vodič polovogovospitaniya, ali može i mora ... biti konsultant i prineobhodimosti i nastavnika edukatora (roditelja, nastavnika)".Za uvođenje stope upisa izražava prineskolkih anketama od 60 do 80 posto odrasle populacije, protiv - od 3 do 20 posto. Na primjer, u 1994. vvedenietakogo stopa za 14-16-godišnjaka Razgovarao sam 81 protsentoproshennyh i protiv - 10 posto. Istraživanja na uzorku od školskog uzrasta, njihovim roditeljima i nastavnicima pokazuju istu stvar.

Međutim, nastavnici treba da uradi posebnu obuku, poslovne etovesma težak i problematičan. Mnogi nastavnici nisu samo moralno professionalnoi nije pripremljen za ovaj posao, ali ne koriste doveriemuchaschihsya. U istraživanju jednog od upravnih okruga Moskve, koja je održana OG Butorina 1993. godine, za organizovani seksualnoeprosveschenie govorio bez izuzetka, nastavnici i protsentroditeley 91 (više od polovine nastavnika smatra da je početak egonuzhno vrtić ili osnovnu školu, dok je 47 protsentovroditeley gurnite do 12-14 godina starosti). Međutim vvoprose lokacija ovog posla, ljudi se ne slažu. Tokom školskih sati provedeniespetsialnyh izrazio 71 posto nastavnika, 69 posto roditelja, a samo 21 posto tinejdžera. I podavlyayuscheebolshinstvo (83 posto) anketiranih nastavnika vole chtobyeti lekcije drži osoba. Ali gde je potrebno?

Mnogi odrasli, a čak i prepoznaje potrebu za seksualno obrazovanje, nesvjesno uzeti stroge zaštitne stav iskhodyatiz da je glavni zadatak - da zaštiti mladih ljudi iz erotike i seksualnosti, koje su povezane u njihovim glavama sa svim vrstama nevolja samo opasnosti.

Nema sumnje, sva ta pitanja su od suštinske važnosti. Ali njihova sovokupnostrisuet seksualnost kao neprijatelja, tayaschego solidne opasnosti- moralne, fizičke i socijalne.

Ali djeca ne samo pitati ova i mnoga druga pitanja. Otvechayana pitanje I. Lunin, ono što oni očekuju od seksualnog obrazovanja, većina Sankt Peterburga 10-11 razreda (61 posto) složili Nat, to prije svega moraju dobiti pomoć udovolstvieot seks. Naravno, niko neće okrenuti lekcije seksualno obrazovanje erotiku. Ali da zanemari ovaj aspekt stvar ne može biti inachevmesto dijalog, što je sve obrazovne će sploshnoynravouchitelny monolog ili dijalog gluvih. Uostalom, jedini realnodostizhimaya cilj - da uče mlade ljude i sami da upravljaju etoyvazhnoy stranu njegovog javnog i privatnog života. Negativan-čuvara, strategija komandne administrativne ne radi ovdje.

Ova pitanja i teškoće - ne samo naše. Na ovaj ili onaj način stepenioni su u drugim zemljama. Čuveni poljski pedagog, društveni aktivist sociolozi Mikolaj Kozakiewicz, sumirajući mnogoletniyopyt seksualnog obrazovanja u evropskim zemljama, on je izdvojio tri glavnyestrategii:

restriktivne, restriktivne-zaštitne,
popustljiv, liberalni licenciranje i sklona popustljivosti,
linija "zlatnu sredinu".
Shematski, to izgleda ovako.

Model seksualnog obrazovanja informacija Volume
restriktivne minimum - što manje, to bolje
popustljiv maksimum - što više, to bolje
"zlatna sredina" optimalna - koliko god je potrebno

Pogodan ukupno tone informacija o sadržaju
Ne radi ovo ili ono, jer ... to je jedini siguran način da ne!
Postoje sljedeće načine ... sve načine su dobri, da!
djelovati tako i nikako drugačije, jer ... postoji mnogo načina, izaberite luchshiyda, ali ...

Koji od ovih modela bolje? Lično, volim Kozakiewicz, simpatichneevsego model "zlatnu sredinu". To je najviše teoreticheskiobosnovana i daje najbolje praktične rezultate danas neysklonyaetsya većini edukatora i psihologa u Evropi i Ameriki.Restriktivnaya, u suprotnosti sa op isključivanja model duhusovremennogo obrazovanje i kako sve vrste negativnih obrazaca, osnovannyepreimuschestvenno o zabrani neefikasan. Što se tiče permissivnoymodeli, ne uzima u obzir starost karakteristike, stavljajući teret izbora i odgovornost da osoba koja eschene u stanju predvidjeti dugoročne posljedice svojih postupaka, ponekad i previše impulsivno, i tako dalje .. Osim toga, sovershennone uzima u obzir karakteristike tradicionalne kulture naroda.

model "zlatnu sredinu" ukazuje na to da vospitatelznaet upravo ono što je obim i sadržaj informacije ili drugi u trajanju od optimalne dobi. U međuvremenu, o mogućem ovaj nalog raznyemneniya, i to ne ovisi samo o opštim zakonima psihologije, ali i na specifične istorijskih okolnosti, kulturnih traditsiyi više. Glavna prednost ovog modela "zlatnu sredinu"- Ne umjerenost, ali je činjenica da sadrži mnoštvo, dopustimostraznyh stilovi i metode obrazovanja.

Da bi bili efikasni, seksualno obrazovanje treba operezhatsobstvennoe razvoj djeteta, a ne samo da odgovori na pitanja već postavlennyeim, ali i da ih predvidjeti, pomoći djetetu pravilnopostavit ih formuliraju.

Tipična greška roditelja i nastavnika - potcenjivanje realnog urovnyainteresov i znanja djece i adolescenata. u strahu "pokvaren"djeca i prisiliti buđenje njihove seksualne i erotske interesa, odrasli uglavnom kasne sa njihovim informacijama, soobschayutneobhodimye informacije prekasno i nedovoljno obeme.Pomimo uopšte konzervativna instalaciju čuvara starije generacije, monopol na znanje - jedan od načina da se održi i sohraneniyasobstvennoy moć. Osim toga, mnogi roditelji su bolno perezhivayutpolovoe sazrijevanje djece kao podsjetnik vlastitog starenja, -Evo utjecati međugeneracijske razlike u stopama sazrijevanje, seksualni moral, i tako dalje. D.

Od seksualno obrazovanje koje imamo, o svom trošku, Kaki o privatno vlasništvo, Postoji mnogo neobosnovannyhstrahov i jednako neosnovane nade. Neki ljudi nepokolebimouvereny da je bilo koji seksualni informacije kvari adolescenata povećava broj predbračni odnosi, trudnoća i prochihuzhasov. Drugi tvrde da je potrebno samo da se uvede seksualno obrazovanje kao i sve probleme adolescenata i odraslih seksualnost će nestati, niko neće biti silovanje djevojke će biti ozbiljno sledovatprintsipu "umrijeti, ali ne daju poljubac bez ljubavi"I vbrakah vladati bez presedana seksualne i druge harmoniju.

Ali zašto pretpostavljam i nagađati, ako postoji pravi opytstran u kojoj je dugo postojala seksualni odgoj? I opytetot bezuslovno rasipa kao iracionalne strahove, tako izavyshennye očekivanja. To je ono što je našao i ustanovlenotverdo.

Prvi. Godinama kada tinejdžeri seksualno aktivni od seksualnogoprosvescheniya vrlo malo ovisi. Srednje škole brzine seksualne prosvescheniyane, ali uglavnom ne odgađa ovaj događaj. Onozavisit iz raznih drugih razloga.

Drugi. Seksualno obrazovanje ne radi osnovni seks-eroticheskieustanovki i vrijednosti tinejdžera uniformi, sootvetstvuyuschiminormativnym očekivanja svojih starijih. Njihove stavove i ponašanje ostayutsyatakimi kao pojedinačni i raznovrstan, uključujući sve rodadeviatsii, kao što su bili u prošlosti generacijama.

1993. godine, naručena od strane Svjetske zdravstvene organizacije, gruppauchenyh analizirao 19 studija o efektima škole kursovna seksualnom ponašanju učenika. Ispostavilo se da niko od suschestvuyuschihprogramm ne da se ubrza početak seksualne aktivnosti učenika: školskog programa ili odlaže pojavu seksualnog života, libodelaet to još uredno. Seksualno aktivnih studenata koji su prošli odgovarajuću stopu, dobili manje rizično chemih manje obrazovani vršnjacima. U ovom programu, jednostavno nazvan kotoryene tinejdžera odgoditi pokretanje seksualne aktivnosti, ali i da ih uče pravila sigurnog seksa, bili effektivneeteh koji je promovisao samo seksualne vozderzhanie.Samymi uspješan su programi koji: a) počinje prije nego što studenti uključe u seksualne odnose, i b) arm uchaschihsyane samo znanje, već i praktične vještine i sotsialnyminormami siguran seks.

Univerzalni recepti za seksualnu sreću i blagostanje postoje ibyt ne mogu. Seksualni odgoj - nije crno-bijele magije, to je glupo čekati čuda od njega. Ipak, to je vrlo koristan i efikasan.

Djeca i adolescenti koji su prošli sistematski naravno seksualnogoprosvescheniya znati više o seksu, a svoje znanje je pouzdan.
To ih ne eliminišu iz problema i poteškoća psihoseksualnogorazvitiya, ali olakšava rješavanju sukoba koji proizlaze iz ovoga.
Znanje olakšava njihovo razumijevanje i tolerancija stavova drugih ipovedeniyu, što je vrlo vrijedan u ličnom i društvenom smislu.
Ako seksualni odgoj naravno uključuje informacije o kontracepciji se uči dovoljno rano, to dramatično smanjuje količinu podrostkovyhberemennostey i abortus.
Mnogo ili malo? Po mom mišljenju, puno. Ali etotolko trenutne rezultate. U međuvremenu, postoje i dugoročni, istorijski efekt. Ljudi koji dobiju dijete polovoevospitanie dobro, ne samo za sebe žive bolje, ali i proći svoju djecu sa znanjem, vještinama, a to je jako, jako važno.

Činjenica da je naša vlada i škole nije ništa ili skoro ništa delayutv tom pravcu - u obliku djela ne samo da nynezhivuschim, ali i za buduće generacije, zločin, koji je u mogućnosti da se opravdati neznanjem, jer ne postoji strana iskustva je nauka.

Najveći dio posla u tom pravcu, drži ruski Association"planiranje porodice" (RAPS) i lokalnih ogranaka. Vfevrale 1993. godine u Moskvi je uspostavio planira semii reproduktivno zdravlje medicinski i obrazovni centar, bavi, prije svega, tinejdžerske probleme. RAPS massovymtirazhom objavio niz popularnih brošura za adolescente i roditelje:"Odgovarajući na pitanja vašeg djeteta". "Kao izmenyaetsyatvoe tijelo". "seksualnost". "Kao predupreditnezhelatelnuyu trudnoće?" i tako dalje. e., medicinske i obrazovne savjetovališta i uslugama za adolescente postoje vSankt Petersburg, Jaroslavlj, Iževsk, Čeljabinsk i neke drugihgorodah. Neki su predmet lokalne zdravstvene vlasti, drugi javno obrazovanje agencija, a drugi postoje na njihovom sebe.Vse pate od nedostatka resursa i obučenog osoblja, međutim, izvode se radovi.

Međutim, to je potpuno neadekvatno. Da biste izašli iz sozdavshegosyatupika, Ministarstvo prosvjete zatražio krajem 1996. poluchilos finansijsku pomoć Fonda stanovništvo UN provedeniyav u roku od tri godine eksperimentalnog rada na pripremi elementovkursa seksualnog obrazovanja u 16 pilot školama, uključujući i obucheniegruppy nastavnicima da i dalje stvaraju po ovom osnovu neobhodimyestrane vlastite alternativne programe koji ne kopirovaliby zapadne iskustvo, i uzeti u obzir specifičnosti naše kulture. Ali neuspel početka projekta kao politički skandal izbio. Vospolzovavshisoshibkami ministarskih službenika (nije objašnjeno zaraneetseley društvo project- zajedno sa informacijama o početku projekta byliopublikovany 5 alternativnih programa seksualnog obrazovanja, sostavlennyhotechestvennymi autori ne uzimajući u obzir dob karakteristike djece, projekt nema znanstvenog upravljanja i prvi profil, rasschitannayana smisli šta tinejdžera znate o seksualnosti , soderzhalaryad ne dobi-odgovarajuće pitanja djece) predstavitelikonservativnoy međunarodne organizacije Pro Life, sa sjedištem qua rtiroyv SAD bore za zabranu abortusa i kontracepcije u vsemmire optužio RAPS i Ministarstva prosvjete u želji da tolkorazvratit naše nevine djece, ali i da se postigne fizičko istrebljenje naroda vyrozhdeniyai po instrukcijama zapadnih obavještajnih agencija. Ovo kompaniyupodderzhali neki političari i Ruske pravoslavne tserkvi.V raznim novinama objavljen je napisao isto shablonuklevetnicheskie članak tvrdi da je silovanje - "sataninskayaorganizatsiya", Siguran seks - put ka izopačenost, kontratseptsiya- isto ubistvo, abortus, i da ne bi trebalo da se prijave nema informacija o seksualnostishkolnikam u bilo kojoj dobi. U istom duhevyskazyvalis i neki članovi Ruske akademije za obrazovanje, Zavod koji je odlučio da Rusija ne treba da seksualnoeprosveschenie i moralno obrazovanje "sa polovogovospitaniya elementima" (Tekst od početka 1960-ih).

Šta to znači u kontekstu zapravo dešava u zemlji vzryvapodrostkovoy seksualnost, rast SPI epidemije AIDS-a iseksualnogo nasilje, niske kontraceptivnih kulture i tako nije bilo potrebe da se objasni podobnogo-. Pod izgovorom morala izdorove nacije, tinejdžera još jednom žele da napuste jedno drugo sa svojim životom problemima, ograničena očito bessilnymizapretami i opomenama. Spasenje utapanje - u samihutopayuschih ruke. Glavna stvar - da se ne dozvoli tinejdžera na vodu i ne nauči plivati.

Predviđam da čitaoci postoje mnogi specifična pitanja, šta da radim sa djecom određenog uzrasta. Mogu tolkopovtorit riječ nastavnika i humanista Janusz Korczak:

"Ne znam i ne mogu znati kako sam roditelimogut nepoznat u nepoznatom uvjetima da bi me mnerebenka nepoznata, stres - "moći"i ne "Želim"i ne "dužan je da".

Znam jednu stvar: seksualnost - to je duboko intimna i osobna, gdje svatko odluči za sebe. Ali u isto vrijeme to neotemlemyyelement ljudske kulture. Što prije shvatimo i primemneobhodimye, čak i najosnovnije mjere, bolje budetdlya sebe i za našu djecu.