Početna Djeca

Prije nego što ljudi živjeli u velikim porodicama, djeca su uvijek bili u društvu braće i sestara ili se igraju sa susjedstvu djecu u dvorištu. Ali, sada je sve drugačije. U modernom obitelji često samo jedno ili dvoje djece, a on (ona) većinu vremena dosadno provesti u gradu stanu. Kuće postala, ali susjedi su počeli da komuniciraju jedni s drugima manje. Gradski stan, kao ugodna za odrasle, to je jako dosadno u smislu znanja o svijetu mogućnosti, priroda i druženje mjesto. A to znači - od male koristi da ostane tamo većinu vremena dijete. Pogotovo ako je dijete u porodici, ali i dalje vrlo radoznao. Ali, naravno, to ne znači da treba da šalju svoju djecu u vrtić jer ima puno djece, i stvoriti još gore uvjete života za njega. još bolje, prije nego što dijete dobiva stariji i počinje da nedostaje, da ga nađu društvo za korisne i ugodno vrijeme na drugim mjestima.

Važno je da se ispravi detaljima. Nepotrebno je reći, "dijete treba vrtić" treba reći "dijete treba da komuniciramo." I komunikacija je svuda. I to je vrlo važno - da shvate da je dijete treba da komunicira, i graditi na tu činjenicu, a ne na ono što je potrebno sebe vrtić.

Dijete ima mogućnost interakcije s drugom djecom:

• kuće, ako ima braće i sestara;
• igrališta i peščanici;
• prijatelji s djecom roditelja ili rođaka koji dolaze u posetu;
• s djecom iz posebno organizovane grupe za igru;
• Grupa djece (razvojnih) centara;
• dom od djece vrtića (za djecu od 4 godine starosti).

Smiruje činjenicu da je teško naći društvo ili tim samo za dijete - za tako male krugove i profili još uvijek zatvorena, ali sa četiri godine, ovo pitanje je prilično odlučiti. Ples, muziku, sport i mnoge druge škole mogu ponuditi djeci drugačiju vrstu komunikacije, edukacije i zabave. Stariji dijete, to je veći kapacitet, više otvorena vrata za njega.

Godine role-playing igara dijete počinje nakon tri godine. Ali to ne znači da prije nego što ovaj put morate komunicirati vaše dijete s drugom djecom - to potrebno, jer doprinosi razvoju, nastavu i učenje prirodnog dijete na svijet i ljudi u njemu. Ali rani kontakt s drugom djecom nije obavezna, nije apsolutno neophodno za razvoj. Kasnije - da, dijete treba da ima kompanija za igre, kao u starijoj dobi, dijete uči, uči i komunicira kroz igru. Kao i za razvoj predškolskog djeteta priliku da igraju izuzetno važno. U isto vrijeme u novorođenčadi u starije djece samo izreći kognitivne interes (kao živa igračka). Ako se barem dvoje djece u obitelji, onda je to sasvim dovoljno da se ne malo dosadno, ali ako jedno dijete, a porodica živi u gradu poseban stan, djeca kompanija je i dalje poželjno da u što kraćem roku.

Prva kompanija koja je komunicirati i igre djeca naći igrališta i peskom. To nije tako malo kad hoda često. Ako majka ima nekoliko rođaka ili prijatelja koji imaju djecu - sve je to divno: možete otići posjetiti i pozvati goste da sami. Inozemstvu, gdje je akutna problema u komunikaciji zbog male obitelji za dugo vremena, postojao je običaj da se organizuje grupe za igru. Njihova suština je da je majka nekoliko djece dogovoriti o sastancima naizmjenično u svakoj kući sa sva djeca. Mama govori, a djeca u to vrijeme sviraju zajedno - i svi zadovoljni. Online gaming grupa, u stvari, roditelj-dijete kluba, napravili smo sa prijateljima mame u iznajmljenim prostorijama, a jednom nedeljno se tamo sa svojom djecom.

Ako komunikacija nije dovoljno, u ovom slučaju, možete upisati sa djetetom u razvoju djeteta centar. Samo igrati centara (slično kao grupe za igru ​​gore navedenih), čini mi se, nema čak ni. Svi dječji centri su postavljeni kao "Razvoj i obuku." To jest, ako ćeš da ih posjeti, to će biti nastave gdje su djeca nešto namjerno naučio. Takav centar, ima smisla posjetiti samo ako je kuća vrlo, vrlo dosadno.

Mama, ko voli ne samo njegovu, već i djeca u cjelini, može samostalno organizirati utakmicu centar ili dom mini-vrtića i paziti ne samo njegovu, već i za tuđe dijete (ili dva ili tri, ne više). Domaći vrtić poželjno da se pozove samo djeca koja su stekli najmanje 3-3,5 godina. Ovaj vrt će dati moja majka priliku da zaradite novac kod kuće, a djeca koja je pohađaju će biti velika kompanija za igre. I, naravno, ne zaboravite da je dijete koje je svuda sa svojim roditeljima, sastaje svaki dan s puno djece i odraslih, razgovor sa njima ili ih samo gledao - ovo iskustvo je također vrlo važno i korisno za njega.

Jedna majka, čija djeca od prvog mjeseca života su dovedeni u rasadnik, koji rade u ranoj dobi prilagođen Montessori metoda, vidimo da je ova tehnika nije samo poželjno, ali bitne za razvoj djece. U stvari, ova tehnika, koja je razvijena za stambene djecu trenutno koristi u nekim (jako skupo, usput), vrtića i jaslica, kako bi se donijeti uvjete života na porodicu, dom. To je svjetski poznati pedagog je razvio metodu za ublažavanje patnje siročadi i djece bez roditeljskog staranja, osim retardiranog (iz razumljivih razloga - nisu rastu u porodici), a sada su roditelji pokušavaju da učine sve što je moguće snimiti svoju djecu u vrtu, radeći na ovom tehnikom. Paradoks. Zašto beba imitacija kućnom okruženju po posebnom tehnikom u specijaliziranoj ustanovi, ako on može samo ići gore u kuću?

Na primjer, razvoj i situacija obuke u vrtovima, rad na Montessori metoda, sastoji se od pet treninga zona: zona praktičnom životu, senzorne zone razvoja, matematički zone razvoja, oblasti razvoja jezika i oblasti obrazovanja prostora. Sve to, unatoč neobičnog imena, daje djetetu mogućnost da samo istraživati ​​svijet, da ovladaju vještinama samouslužnih i, naravno, pisanje vještine, brojanje i čitanje, kao i mogućnost da se uključe u kreativni rad. To je sve što je (ili može biti) za svako dijete u običnoj kući. Obični okruženje domaćinstva daje dijete iste mogućnosti za razvoj i obuku, a to je situacija u stvarnom životu, nije stvorena umjetno, jer vidim da je dodatna prednost.

Dijete ne treba posebno okruženje u razvoju u mladim godinama - treba mu normalan, prirodan, kućnom okruženju, slobodu djelovanja i komunikacije. Komunikacija sa majkom i moja majka na razvoj djeteta bolje od bilo koje tehnike. Svako dijete igra - u razvoju, bilo stop - u razvoju kao što nema nikakvog iskustva. Na primjer, uzeti igru ​​iz žitarica: dijete sipa zrna različitih boja i veličina za razne korpe i ploča i na taj način razvija finu motoriku i percepciju. Je organizirati takvu igru, morate dati dijete na predškolsko? Ne slušaju roditelje je čudno da postoji "okvir s kopčama" među Montessori koristi da djeca nauče da Dugme, kopče, vezati pertle? Da biste to učinili, tu je prava stvar - džemper, cipele, pojas.

Sve ostalo - to je uobičajena igračke koje čine dijete uči karakteristike objekata i uči da ih razlikovati po veličini, težini, boji, količini, itd prouči sve ovo, ne treba da stavi neki poseban napor da prisustvuju centrima za obuku, ili da odraste u .. institucija. Svako dijete uči o ovome normalnu svakodnevnu komunikaciju i normalne aktivnosti domaćinstva. Svaki dan u našoj kući ima dosta neplaniranih "u razvoju" ili "trening" sesije sa djetetom:

"Vi - plava mašina, a ja - crveni."

• "Dajte mi dva kockice, a ja ću vam pomoći da završite izgradnji tornja."
• "Dajte mi malo loptu? Onda ću vam dati jedan veliki. "
• "Hoće li oprati pasulj? U redu. Takođe oprati tanjir? Ti si moj sin, pere vrlo čist. "
• "Pogledajte kako je voda čista, vidi kako brzo teče iz slavine, potrebno je da ga zatvorili, a zatim sipajte preko ruba. Oh, vidiš, već sipa, ni blizu. "
• "Vidi, ovo okrugli poklopac banke, jer je vrat joj je okrugla, a na ovom trgu. Vama želim da se vrti? Naravno, probaj. "
• "I bilo stablo gore: ovo ili ono? A ono što je ispod? "

U obična kuća u najobičnije porodice postoji dovoljno razvojno okruženje za dijete. Prosudite sami: se nalazi dnevni boravak (ili više), nalazi se kupaonica, kuhinja, balkon. Sve ove prostorije različite namjene, a sve ih se može koristiti za različite igre. Kuća nije najgore, ali mnogo bolje mjesto za razvoj nego razvijanje posebnih zona u Montessori vrtiću. U kupatilu, možete igrati s vodom i boje boje na zidovima. U kuhinji možete igrati žitarica, vode, posuđe i tako dalje. N. u dnevnoj sobi možete igrati uobičajene igračke, svirao druge stvari, boje, oblikovati, rez, okrenite salta, stajati na glavi i sve kuće mogu učiniti sve što je u našim glavama . Početna svaki dan mogu biti različiti, iako to nije ni u ovom, kao i da je kuća - ovo je stvarni život, a u vrtu samo nastave sa odvojiti od stvarnosti stvari.

Ne možemo reći da je metoda Montessori nešto loše. Naprotiv - ako je dijete i dalje traje u vrtić, to je bolje da to bude vrt, radi na djelomično prilagođen našem vremenu i dobi djece Montesori metod. Ili neka bude dom vrtić, ako imate poverenja u lice, to je organizovao. Ali smatraju da je metodologija za djecu Montessori žive kod kuće, potrebno je, nije u redu.

Nekoliko činjenica o kući obrazovanje:

• dijete donosi puno ljubavi voljene osobe, tako da će uvijek osjećaju stalo, osjećaju sigurnosti i sigurnosti potrebnih za svoj puni razvoj i učenje;
• dijete će uvijek biti u mogućnosti primiti emocionalnu podršku od voljene osobe;
• domova pružaju personalizirane, student-centered pristup djetetu obrazovanje, hrana, igre i druženje;
• dijete ima priliku da raznovrstan i neujednačen dobi komunikaciji, priliku da vidimo stvarni život i biti stranka u to;
• između djece i roditelja i dalje blizak odnos pun povjerenja.

Koji se ne može dati u kući koja je u vrtiću? Nema više. Ali kod kuće, možete dati nešto što neće dati u vrtu ljubavi i brige. Još jednom želim naglasiti da smo u vidno polje (do polje) za dijete u prve tri do pet godina života je neophodno da se mama ili druge voljene osobe. Prisustvo voljene osobe za bebu zvuči kao signal: "Sve je u redu, u redu, bio sam siguran, prijateljski svijet." Dijete je važno da se osjećaju da on nije u stanju visoke anksioznosti, i tiho proučavao svijet oko nas, da odrastu zdrava i bio u mogućnosti da uspješno izgraditi i sačuvati sve lične i profesionalne odnose u budućnosti.

Uvijek, u bilo kakve diskusije o tome gdje je bolje da se podigne dijete - kod kuće ili u vrtiću - je čovjek koji je na kraju će se i reći: "Da, sve što se može dati kod kuće sve je isto kao u vrtiću, ali još uvijek kod kuće će biti drugačiji nego u vrtiću. " Da, slažem se, zapravo kući stvari će biti drugačije. I zašto nam je potrebna da bi se na isti način? Zašto, u tom smislu, i - da se na drugi način! Univerzalni metode obrazovanja i obuke su se pokazale nedjelotvornim u modernom svijetu, jer je vremena da se prijave pojedinca, student-centered pristup briga, odgoj i obrazovanje djece. To je nemoguće provesti u masovnim predškolskog - samo u obitelji.

Video: Vrtić ili kući obrazovanje. Jutro sa provincija. 2016/08/04. GuberniaTV

Sve gore navedeno se odnosi na školu. Obrazovanje djece u porodici, po mom mišljenju, efikasniji i prirodan način srednjeg obrazovanja u XXI stoljeću. Da biste dobili opšte znanje ići u školu to nije potrebno.

Kuće studirao, kao istaknute ličnosti poput Alexander Borodin (kemičar i kompozitor), Alexander Griboyedov, Mark Twain, Ivan Bunin, Agatha Christie, Charles Dickens, Maksima Gorkog, Thomas Edison (izumitelj, poduzetnik), George Washington i Abraham Lincoln (US predsjednik ), Willard Boyle (naučnik, dobitnik 2009. godine Nobelovu nagradu za fiziku), Charlie Chaplin (filmski glumac, pisac, kompozitor, direktor), Andrew Carnegie (preduzetnik, multimilioner). Mi, koji su išli u školu, nisam ni znao imena svih tih. Neko predavao nastavnik, nečije roditelje (na primjer, Edison naučio moja majka), koji su bili mnogo sam studirao. Mnogi od njih nisu završili ni osnovnu školu, a još više poznatih ljudi nisu završili srednju školu. Među njima Henry Ford, Jack London, Franka Sinatre i mnogi drugi. Konačno, veliki broj ljudi koji su postigli uspjeh, nemaju visoko obrazovanje. Dakle, važno je da shvatimo: "ne idu u školu (fakultet)," i da su "neobrazovani" - su dvije različite stvari.

Time zahtijeva da različitim oblicima treninga. Massive javnim školama su služili razvoj društva, ali na kraju je postao neka vrsta transportera proizvedenih u prosjeku osoba koja ima obrazovanje - sekundarna mogućnosti - prosjek, misao - prosječna ponašanje - prosjeka. Ovaj "prosjek" je sada gore nego što bi trebalo da bude "prosjek", to je zapravo mnogo niža od prosjeka. Dakle, nije to mislim na pristojnu alternativu školovanja da idem.