Morfološke i funkcionalne obrasce u nervni sistem

Aktivnosti centralnog nervnog sistema koji se zasniva na vertikalnoj kontrole organizacije i zasniva se na refleks principu. Reflex - je reakcija na nadražaj receptora uz obavezno učešće centralnog nervnog sistema. Refleks je funkcionalna jedinica nervnog sistema. Skup subjekata koji učestvuju u refleks, koja se zove refleks prsten (prethodno pogrešno označeno kao refleks luk (obično više ili manje složenih neuronskih krugova). Dio luka, koja prima iritacije i vodeći impulsa u CNS, pod nazivom aferentnih, a dio luku koji preusmeravanja puls odgovor na radnom tijelu, - eferentnih.
U ovom trenutku, po principu refleks luk je dopunjen koncept povratne informacije. povratne informacije - prenos podataka sistem izvršne vlasti na komandne centre (reverse aferentnih impulsa). Zahvaljujući ovom uredbom centrima stalno prima informacije o tome kako da izvršava naredbe poslao ih. Detalji su upareni sa planiranim akcioni program. To omogućava za automatsku samoregulacije različite funkcije, da izmijeni proizvodnju akciju.
razlikovati površna reflekse, koje su izazvane od sluzokože (rožnice refleks sa mekog nepca) i površinu kože (abdominalni, plantarne) i duboki refleksi (žilni, periostalnu, duboko u trbuhu refleksi).

nervni centar

Kompleks neurona uključeni u regulaciju funkcije i funkcije u kombinaciji za tu svrhu se naziva nervni centar. nervni centar neuroni mogu biti odvojeni značajan udaljenosti, za razne "kata" nervnog sistema. Treba napomenuti da, iako postoji koncept "respiratorni centar u mozgu", "termoregulacionim centar", "mokrenja centar" u realizaciji postojećih centara zadataka uključeni i mnoge druge formiranje nervnog sistema.

Funkcionalnih sistema. načela systemogenesis

Funkcionalnog sistema (FS) - integraciju različitih "nervne ćelije u cilju pružanja funkciju. FS uvijek ima veliki potencijal, a ne prost zbir sposobnosti svakog posebnog entiteta uključena u FS. Dijete FS sazrijevanja javlja u određenom redoslijedu.
Glavni PS, na primjer, su vizualni i auditivni. Još složenije intelektualne sfere i neuronskih mehanizama ona pruža. Osnove systemogenesis položili izvanredne domaće fiziolog PK Anokhin.
Postoji zajednički slijed formiranja različitih dijelova nervnog sistema u toku embrionalnog razvoja: prvi evoluciono više drevne, a zatim - mlađi. Međutim, pojedine komponente FS, ponekad pripadaju različitim filogenetsko nivoa, može biti formirana otprilike istovremeno. Posistemnoe sazrevanje nervnih ćelija, uključujući i one koji pripadaju različitim filogenetsko nivoima, nazivaju systemogenesis.
Postoji nekoliko važnih načela systemogenesis.

prvoFS se ne formiraju u isto vrijeme, i kao vitalne važnosti, s obzirom na uvjete postojanja organizma. Dakle, prva implementacija sistema sisanja, gutanja, disanja, a onda - vida, sluha, i tako dalje.

drugi: Inter i intra-sistem heterochrony. Međusistemski heterochrony - Non-istovremeni polaganje i formiranje različitih FS (npr sisa ili auditivni i vizualni kontrola). Međusistemski heterochrony - postepeno komplikacija u nastajanju funkcije. Novorođenče bilo iritacije dlan uzrokuje kompresiju ruke kao pesnica, ali onda postavljanje postaje selektivno. Međusistemski heterochrony povezane sa sazrijevanje funkcionalnih elemenata sistema i uspostavljanje veze između različitih sistema. Dakle, postoji koordinacija ruka-oko: od prvog automatsko zaključavanje na neki objekat, slučajno pao u vidno polje, dijete ide u aktivnu vizualni pretraživanje.
Za B-7. mjesecu života djeteta stiče sposobnost da pogleda predmet i semena postaje najvažniji način da istražite svijet okružuje. Uskoro je moguće da se interes za predmet ruke, doći do njega, prebacujući ga iz jedne ruke u drugu (9-10 mjeseci). Ovo zahtijeva koordinaciju aktivnosti vizualnog i motornih centara.
koncept systemogenesis nam omogućava da shvatimo razloge za strogu dosljednost i kontinuitet faze mentalni razvoj: prvo, moguće je držati glavu i tek onda - da sjedi u sljedeću fazu - da stoji, a zatim - hodati.

Video: Obrasci funkcije mozga. Kongenitalna i stečena oblika ponašanja

Iz raznih razloga, možda čak i nerazvijenost holistički FS ili nerazvijenost pojedinih njegovih jedinica sa uspostavljanjem abnormalne veze između nervnih centara.

Mozak kao integrator različitih funkcionalnih sistema

Mozak se ponaša kao integrator različitih agregata FS. Neuro-psihološki razvoj djeteta je napravljen neujednačen, kako u cjelini, tako iu odnosu na određene neuropsihijatrijske funkcije. Tipično, najradikalnije promjene su "vezane" za određene dobi faze: neke od funkcionalnosti sistema je gotovo u potpunosti razvijen, drugi tek počinju da se pojavljuju. U narednoj fazi vođe i izvana mogu biti zamenjeni (princip heterochrony). Dakle, vida i sluha u funkciji već izvršena, a funkcija govor još nije razvijen.
U različitim fazama života, svaki FS razvijen u skladu sa svojim genetski predodređeno "raspored". U isto vrijeme kao nepoželjne preuranjena izumiranja elementarnih oblika aktivnosti, i odložio involucije - to će spriječiti nastanak novih, sofisticiranijih reakcije.
Smanjenje primitivnih oblika se može javiti u obliku njihovo uključivanje u složenije opcije aktivnosti. Kašnjenje u razvoju zahtijeva adekvatnu medicinsku i / ili pedagoških intervencija za korekciju.

Kompenzacijske sposobnosti mozga. Dynamic lokalizacije funkcija u moždanoj kori

Sistem organizacije mozga, pružajući konzistentnost u funkcije mozga dovodi do toga da se pod uvjetima interkonekcije i međuzavisnosti različitih odjela i cerebralne hipoplazija formacije ili poremećaj je praćen jedna od funkcija nedorazvitiem još jedan ili čak nekoliko funkcija. Međutim, kompenzacijske potencijal mozga, uključujući i mozak djeteta, vrlo značajna.
Konkretno, nedostatak 100% specijalizacije kortikalnih neurona u djetinjstvu određuje najširem mogućem formiranju asocijativne veze. Zbog toga, na području uništenja mozga ne dovodi do stabilne funkcije defekt kao pohranjene dijelovima korteksa može preuzeti funkciju neurona uništena.
Kompenzacijske sposobnosti mozga su vrlo visoke. Dakle, količina informacija koje mogu apsorbirati ljudski mozak dostiže oko 1.020 jedinica. To odgovara informacijama miliona knjiga. Kao što znate, od 15 milijardi ćelija prisutan u ljudskom mozgu koristi samo 4%, ali to nije razlog da se krivi mozga i njegov vlasnik u lijenost. Prvo, mozak radi efikasno: u svakom trenutku se selektivno aktivira upravo funkcija i sistema koji su potrebni za provedbu postojećih problema. To daje smanjenje troškova energije. Drugo, višak broj ćelija potrebnih za njihovu asinhroni rad: to smanjuje opasnost od istovremenog pražnjenja kao uzrok epileptični napad. Treće, višak broj moždanih ćelija izazvalo evoluciono i namijenjen očigledno za moguće funkcije naknadu u mozgu lezije. Četvrto, po svemu sudeći, višak neurona u funkcionalnom smislu, uprkos njihovom velikom broju, ne, jer je stupanj kompenzacije funkcija u mozgu često pate maloudovletvoritelna i neskladu sa utvrđenim u mozgu "sigurnosne margine". Tako da je formalno podnošenje 4% radi površno ćelija.
Poznato je da je neadekvatnost mozga remeti mehanizme razvoja i učenja. U ovom slučaju, prekršaja u vezi s različitim nivoima nervnog sistema: poremećaj može uključivati ​​unos informacija ili primanje, ili preradu, ili sve ove razine.
Velike rezerve, krije u kompenzacijske mehanizme nervnog sistema, se koriste u procesu rehabilitacije osoba s invaliditetom.

Period od najvećih ugroženosti mozga

postoje određene kritičnim periodima kada je sistem spreman za mogući razvoj i uspostavljanje međusistemski odnosa prilikom formiranja funkcionalnih sistema. Periodi, vremenski ograničene, kada postoji dizajn funkcionalne cjeline, pod nazivom kritičnim periodima razvoja. Maksimalna funkcija ranjivost formirana u ovom periodu, u kombinaciji sa najefikasnije korektivne mjere.
Prema tome, za formiranje funkcija govora objavio određeni vremenski period. Ako to utiče na centrima za govor djeteta s generiranim govor je moguće uz adekvatnu naknadu, ali u smislu do 8-10 godina. Mehanizmi za formiranje govora (napredne funkcije softvera) aktiviraju se u prvoj godini života, ali u nedostatku pojačanja, oni postepeno nestati. Nedostataka u auditivnih funkcija (npr nedijagnostikovana kongenitalna gluhoća) vode do kraja 1. godine života do ugnjetavanja predrechevyh akcije (Gulen, brbljanje).

Kašnjenje u formiranju FS, integracija interkonekcije sistema, prisustvo minimalnih disfunkcije mozga otežavaju proces obuke i obrazovanja. Pogrešan takvi slučajevi su povezani sa nemogućnosti ili intelektualnim nedostatochnostyu- ovih poremećaja podložna dobar korekcije.